2012年9月7日，云南昭通彝良縣發(fā)生較大地震。

(1)發(fā)生地震“時拯救生命是第一位的”。為搜救埋在廢墟下的幸存者，救援隊調(diào)用了許多搜救犬。搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者。從微觀的角度分析搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是        。

A．分子的質(zhì)量很小   B．分子在不斷運動  C．分子間有間隔

(2)地震中許多原有的水源被破壞。新水源需檢測和處理后才能成為飲用水。

①凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過            (填操作名稱)而實現(xiàn)。

②要殺滅細菌可以通過       操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水。

(3)日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：                         。

(4)有些科學(xué)家預(yù)言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”。這句話警示我們應(yīng)樹立保護

水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染。請你舉一例節(jié)約用水的做法：     

                     (合理答案均可)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請你仔細觀察并回答問題：

（1）上述粒子中有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是　　（填字母，下同）

（2）上述粒子中屬于同種元素的是　　，屬于陽離子的是　　．

（3）上述粒子中屬于金屬元素原子的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


人們在陽光照射的樹林里，會感到空氣特別清新，其原因是樹林里含有少量的氧氣被轉(zhuǎn)化成具有消毒殺菌作用的臭氧．下列關(guān)于氧氣和臭氧的說法正確的是（　�。�

　

A．

它們都含氧分子

　

B．

它們的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都相同

　

C．

由氧氣變成臭氧發(fā)生化學(xué)變化

　

D．

它們屬于同一種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列推理中正確的是

A. 氧化物中含有氧元素，則含氧元素的物質(zhì)一定為氧化物。

B. 單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)。

C. 分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子。

D.化學(xué)變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以發(fā)光放熱一定發(fā)生了化學(xué)變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)概念在邏輯上存在右圖所示關(guān)系：對下列概念的說法正確的是（   ）

A．單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

B．原子與原子核屬于包含關(guān)系   

C．化學(xué)反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系   

D．                                                   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小雨閱讀課外資料得知，雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催效果更好？

【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗，（其它可能影響實驗的因素均忽略）

實驗序號

KClO3質(zhì)量

其它物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

②

1.2g

CuO   0.5g

③

1.2g

MnO2   0.5g

⑴上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是                 ；

⑵若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更      （選填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

⑶將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，                                             （簡述操作和現(xiàn)象）。

【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是                           。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　�。�

　

A．

空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好

　

B．

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物

　

C．

二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

　

D．

氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)習(xí)中善于比較、歸納，是優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法．

（1）有如下四種物質(zhì)：H2   NaHCO3   Ca（OH）2   MgO

按組成物質(zhì)元素的種類由少到多依次排列為　　，可見，單質(zhì)和化合物的主要區(qū)別為　　．其中屬于氧化物的是　　（用該物質(zhì)的名稱填寫）．

（2）標(biāo)出以下四種物質(zhì)化合物中各元素的化合價：

MgO　　KClO3　　 NaCl　　 CO2　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


加熱氯酸鉀制氧氣時，如果不加少量二氧化錳，其后果是（　�。�

　

A．

沒有氧氣放出

B．

放出氧氣速度慢

　

C．

生成氧氣總量少

D．

反應(yīng)慢，生成氧氣少

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