【題目】將碳酸鈉和硫酸鈉的固體混合物6 g放入燒杯中,加入24.5 g稀硫酸,恰好完全反應(yīng)后燒杯中只剩無(wú)色溶液28.3 g(假設(shè)CO2全部逸散)。
(1)反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為________ g。
(2)計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______(結(jié)果精確到0.1%)。
【答案】 2.2 27.6%
【解析】(1)由于碳酸鈉與硫酸反應(yīng)生成了二氧化碳,由質(zhì)量守恒定律和圖象可知,物質(zhì)的總質(zhì)量減少的質(zhì)量就是生成的二氧化碳的質(zhì)量,則生成二氧化碳的質(zhì)量為:6g+24.5g-28.3g=2.2g;
(2)設(shè)固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量為x,生成的硫酸鈉的質(zhì)量為y,
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑
106 142 44
x y 2.2g
x=5.3g
y=7.1g
所以反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)硫酸鈉的質(zhì)量是6g-5.3g+7.1g=7.8g,
所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:×100%≈27.5%。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了從定性到定量,從宏觀到微觀的過(guò)程。
(1)下圖是某同學(xué)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置。
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________
②該實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的原因是_________
③若保持裝置不變,改變藥品即可驗(yàn)證。他用的一組藥品是_____________。
(2)水分解的微觀過(guò)程,可用以下三幅模型圖表示。
①模型圖排列順序正確的是______(填標(biāo)號(hào))。
②反應(yīng)前后保持不變的是_____________(填具體微粒名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】許多無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)可通過(guò)滴加其他試劑的方法,使之產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象以證明反應(yīng)確實(shí)發(fā)生了,例如以下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)甲中的NaOH與HCl恰好反應(yīng)時(shí),可觀察到的現(xiàn)象是________________。
(2)從研究原理得知,實(shí)驗(yàn)甲是通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)前后溶液酸堿性的改變證明反應(yīng)發(fā)生了,與之采用相同原理的還有實(shí)驗(yàn)________(填“乙”或“丙”)。
(3)為了證明實(shí)驗(yàn)丙中NaOH與CO2發(fā)生反應(yīng),可以滴加過(guò)量的稀鹽酸,觀察到產(chǎn)生氣泡,請(qǐng)寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式:__________________________________。除了滴加稀鹽酸,還可選擇滴加的試劑是________(填字母代號(hào))。
A. 稀硫酸 B. 氯化鋇溶液 C. 酚酞溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從C、H、O、N、S、Na、Fe、Ba、Cl等9種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,用離子符號(hào)、化學(xué)式或化學(xué)方程式等按下列要求填空:
(1)硫酸鈉中的陰離子_______;(2)氯化亞鐵中的陽(yáng)離子______;
(3)硝酸銨中顯-3價(jià)的氮元素____;(4)水溶液呈堿性的氮肥是______;
(5)有沉淀生成的中和反應(yīng)_________________________________________;
(6)在人體組織里,葡萄糖在酶的作用下發(fā)生緩慢氧化____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開(kāi)金屬材料。
(1)銅和鐵一樣也可以生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],是銅與空氣中的氧氣、水和________(填化學(xué)式)共同作用的結(jié)果。
(2)向銅銹中加入過(guò)量稀硫酸,固體逐漸溶解,得到藍(lán)色硫酸銅溶液,從藍(lán)色溶液中回收銅的過(guò)程如下:
第
①向藍(lán)色溶液中加入過(guò)量鐵粉,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________________;
②操作a是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】元素X、Y、Z、M是初中常見(jiàn)的四種元素。有關(guān)信息如下表:
元素 | 相關(guān)信息 |
X | 可形成相對(duì)分子質(zhì)量最小的氣體單質(zhì) |
Y | 形成的一種單質(zhì)是天然存在的最硬的物質(zhì) |
Z | 其單質(zhì)約占空氣總體積的1/5 |
M | 人體內(nèi)含量最高的金屬元素 |
⑴M元素的名稱是_________。
⑵Y形成的天然存在的最硬的物質(zhì)是_____,此物質(zhì)不屬于_______(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”)
⑶由X、Y兩種元素組成的最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是_______(填化學(xué)式),該有機(jī)物中X元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。
⑷由Z、M兩種元素按原子個(gè)數(shù)比1︰1組成的化合物,俗稱________,寫出它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解曲線回答下列問(wèn)題:
(1)溫度在t1℃時(shí),這三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?/span>_____;
(2)點(diǎn)n表示的意義為______________________;
(3)從B溶液中得到B的晶體,采用最合理的方法是____________________.
(4)將A、B、C飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是__________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是從兩種含銅的廢棄物中得到金屬銅的方法:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________;
(2)A 中一定含有的溶質(zhì)是________(填化學(xué)式);A 與 B 混合后,一定發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型為______;
(3)操作 a 的名稱是________;
(4)固體 B 中還含有氧化銅,請(qǐng)從實(shí)驗(yàn)操作角度分析可能的原因________;
(5)溶液 C 中一定含有________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】早在1754年,英國(guó)化學(xué)家布萊克就發(fā)現(xiàn)了一種重要的氣體。他曾這樣記載:
①灼燒白堊后質(zhì)量減輕44%,說(shuō)明有氣體從中放出;該氣體固定在白堊中,所以它是“固定空氣”。②“固定空氣”能被熟石灰吸收,生成不溶于水的白堊。③蠟燭在“固定空氣”中不燃燒。④麻雀在“固定空氣”中會(huì)窒息而死。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)布萊克發(fā)現(xiàn)的“固定空氣”是_________。
(2)白堊、石灰石、大理石與_________(填生活中的一種物質(zhì))等,主要成分相同。
(3)寫出資料①、②中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:________、_________。
(4)從資料④可知,進(jìn)入久未開(kāi)啟的地窖、干涸的深井時(shí),首先要_________。
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