【題目】水是生命之源!“珍惜水、節(jié)約水、愛護水”是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責任.
(1)用如圖1所示裝置進行電解水的實驗. a、 b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為________反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為________,該實驗證明水是由________組成的;
(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康,在生活中可用________區(qū)分硬水和軟水;
(3)如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟,有關(guān)說法錯誤的是_________(填字母);
A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑
B.X試劑可以是活性炭
C.步驟④的作用是消毒殺菌
D.凈化后的水為純凈物
(4)在水的凈化過程中常加入明礬,明礬的作用是________。
(5)②中操作規(guī)范的是________(填標號).
a用玻璃棒引流
b濾紙邊緣高出漏斗
c漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁
d將濾紙濕潤,使其緊貼漏斗內(nèi)壁
e用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度
(6)用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污,這是利用了洗滌劑________的作用。
【答案】8:1 2H2O2H2↑+O2↑ 氫元素和氧元素 肥皂水 D 吸附沉淀 ad 乳化
【解析】
(1)用如圖1所示裝置進行電解水的實驗,a玻璃管中生成的氣體比較多是氫氣;b玻璃管中生成的氣體比較少是氧氣,a、 b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為8:1,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為2H2O2H2↑+O2↑,氫氣是由氫元素組成,氧氣是由氧元素組成,化學變化中元素的種類不變,該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)飲用硬度過大的水不利于人體健康,在生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,把肥皂水倒入水中攪拌,若水易起浮渣的為硬水,若泡沫較多的是軟水。
(3)A 驟①中可加入明礬作絮凝劑,明礬溶于水生成少量的膠狀物質(zhì),能吸附水中的細小顆粒,聚集成大的,以利于沉降,故正確;
B X試劑可以是活性炭,活性炭具有吸附性,故正確;
C 步驟④的作用是消毒殺菌,消毒殺菌,這是必須的,飲用水必須達到生化標準,故正確;
D 凈化后的水仍然含有許多種物質(zhì),屬于混合物,故錯誤。 故選D。
(4)在水的凈化過程中常加入明礬,明礬的作用是吸附沉淀,因為明礬溶于水生成少量的膠狀物質(zhì),能吸附水中的細小顆粒,聚集成大的,以利于沉降。
(5)②操作為過濾操作。
a 過濾操作中必須用玻璃棒引流,故正確;
b 濾紙邊緣要低于漏斗邊緣,故錯誤;
c 漏斗末端頸尖要緊靠燒杯內(nèi)壁,故錯誤;
d 將濾紙濕潤,使其緊貼漏斗內(nèi)壁,不留氣泡,故正確;
e 不能用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度,否則會弄破濾紙,故錯誤;
故選ad。
(6)用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污,這是利用了洗滌劑乳化的作用。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】測定空氣中氧氣體積含量的方法很多,如圖所示是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法。實驗過程如下:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記。
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾,觀察現(xiàn)象。
(1)第二步中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是:_______________。
(2)第二步中發(fā)生的反應(yīng)文字表達式為:_________________。
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的1/5,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是:_______________。(填一點)
(4)燃燒后,集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣。 請結(jié)合本實驗推測氮氣的化學性質(zhì)有:______________。(填一點)
(5)已知鎂在空氣中燃燒不僅會與氧氣反應(yīng),還會與氮氣反應(yīng):鎂+氮氣氮化鎂。根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替紅磷測定空氣成分,理由是:______________。
(6)小紅同學又提出了新的測定空氣中氧氣體積含量的方案,如圖所示,取一團用食鹽水浸泡過的,光亮無銹的鐵絲絨,放入一支潔凈的試管的底部,將試管倒放在一個盛有水的燒杯中。與上面裝置相比,你認為此裝置的優(yōu)點是:_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鎵(Ga)是灰藍色或銀白色的金屬,主要用于電子工業(yè)和通訊領(lǐng)域,是制取各種鎵化合物半導體的原料。下圖是元素周期表中提供的鎵元素的部分信息及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是
A. 鎵元素位于第四周期,其原子核外共有31個電子
B. 鎵元素屬于非金屬元素,鎵原子在化學反應(yīng)中容易得到電子
C. 鎵的相對原子質(zhì)量為69.72,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為31
D. 氧化鎵的化學式為Ga2O3,其中鎵元素的化合價為+3價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液體積/mL | 溫度/℃ | 二氧化錳的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應(yīng)所需的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 20 | 2 | 49.21 | |
④ | 30 | 5 | 20 | 2 | 10.76 |
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應(yīng)速率與_____________有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是_____________;
(2)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,則產(chǎn)生氧氣的總重量將_____________(選填“減小、不變或增大”);
(3)寫出實驗②中反應(yīng)的符號表達式:_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】硒元素具有抗衰老、抑制癌細胞生長的功能,其原子結(jié)構(gòu)示意圖及在元素周期表中的信息如圖,下列說法錯誤的是( )
A. 硒原子核內(nèi)有34個質(zhì)子
B. 硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96g
C. 硒元素位于元素周期表中第四周期
D. 硒元素在某些化合物中可顯-2價
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~G是初中化學已學過的7種物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物已略去),已知A、C是無色液體,D是一種黑色固體單質(zhì),F是一種能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體,G是一種紫黑色固體。
回答問題:
(1)寫出E、G的化學式: E____________;G________;
(2)寫出的反應(yīng)①化學方程式________;
(3)寫出的反應(yīng)③化學方程式________ ;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系,是化學學科的特點。下圖是某化學反應(yīng)的微觀過程示意圖。
(1)請用化學符號表示圖中B的含義_____。
(2)從微觀角度說出判斷物質(zhì)C屬于混合物的依據(jù)_____。
(3)該反應(yīng)的符號表達式_____。
(4)如圖為四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答有關(guān)問題:
①寫出其中屬于陰離子的離子符號_____。
②元素M形成的氧化物為M2O3,則M的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是_____(填字母序號)。
③A和C的本質(zhì)區(qū)別是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為初中化學常見的儀器裝置,請回答下列問題。
(1)寫出儀器名稱:a_____,b_____。
(2)實驗室制取可選用發(fā)生裝置是_____(填序號)制取CO2氣體:在添加藥品前,首先應(yīng)進行的操作為_____,實驗室制取CO2的文字表達式_____。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取O2可選用發(fā)生裝置_____(填序號),用KMnO4粉末制取O2的文字表達式為_____;發(fā)生裝置中需在試管口放一團棉花,以防止KMnO4粉末_____。選用F收集氧氣如何判斷滿了_____。
(4)實驗室用過氧化氫溶液及少量的MnO2制取O2,可選用_____(填序號)裝置收集O2;MnO2起_____作用。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識錯誤的是( 。
A.銅的用量多少,不會影響實驗結(jié)果
B.實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D.反應(yīng)結(jié)束后消耗氧氣的總體積是反應(yīng)前整個裝置內(nèi)氣體總體積的
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