16.二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以很方便的制。
【步驟一】選取藥品與反應(yīng)裝置.
實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常選用稀鹽酸和石灰石作為反應(yīng)物制取CO2氣體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
【步驟二】連接儀器并檢查裝置氣密性.
(1)下列有關(guān)連接儀器方法的描述中不正確的是C
A.將單孔膠塞的約$\frac{1}{2}$旋進(jìn)試管口
B.乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前先用水潤濕玻璃管口
C.乳膠管一端塞進(jìn)玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D.玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管內(nèi)
(2)組裝好儀器后,如圖1導(dǎo)管末端浸入水中,用手握住試管,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性良好.
【步驟三】反應(yīng)并收集氣體.
在小試管中,用排水法和向上排空氣法各收集一試管CO2
(1)用排空氣法收集CO2,應(yīng)選用圖2中的A裝置.

(2)用排水法收集CO2,判斷氣體已集滿的現(xiàn)象是:集氣瓶口有氣泡冒出.
【步驟四】檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w.
如圖3所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上、下持續(xù)振蕩一定時(shí)間.
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室鑒定CO2的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng)<試管外大氣壓強(qiáng)(選填“>”或“=”或“<”).
(3)振蕩試管時(shí),試管口需塞上膠塞,其目的是:①防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚;     ②促進(jìn)石灰水充分吸收CO2

分析 【步驟一】根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
【步驟二】(1)A、根據(jù)將單孔膠塞旋進(jìn)試管口,不易導(dǎo)致玻璃儀器破損進(jìn)行分析;
B、根據(jù)乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤濕管口,起到潤滑的作用進(jìn)行分析;
C、根據(jù)玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端進(jìn)行分析;
D、根據(jù)玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)檢驗(yàn)裝置氣密性的正確操作進(jìn)行分析;
【步驟三】(1)根據(jù)排水法收集二氧化碳的正確操作進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳的密度比水小進(jìn)行分析;
【步驟四】(1)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)導(dǎo)致試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)振蕩試管前,旋緊膠塞的目的是:防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚、促進(jìn)石灰水充分吸收二氧化碳進(jìn)行分析.

解答 解:【步驟一】碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
【步驟二】(1)A、將單孔膠塞旋進(jìn)試管口,不易導(dǎo)致玻璃儀器破損,故正確;
B、乳膠管與玻璃導(dǎo)管連接前用水潤濕管口,起到潤滑的作用,故正確;
C、玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端,故C錯(cuò)誤;
D、玻璃導(dǎo)管口一端旋進(jìn)乳膠管一端,故正確;
故選:C;
(2)組裝好儀器后,如圖1導(dǎo)管末端浸入水中,用手握住試管,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡冒出,則氣密性良好;
【步驟三】(1)二氧化碳的密度比空氣大,應(yīng)該用向上排空氣法收集導(dǎo)管應(yīng)該伸入試管底部,故選A;
(2)二氧化碳的密度比水小,所以用排水法收集CO2,判斷氣體已集滿的現(xiàn)象是:集氣瓶口有氣泡冒出;
【步驟四】(1)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)導(dǎo)致試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小,所以充分振蕩后,試管內(nèi)壓強(qiáng)<試管外大氣壓強(qiáng);
(3)振蕩試管前,旋緊膠塞的目的是:防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚、促進(jìn)石灰水充分吸收二氧化碳.
故答案為:【步驟一】CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
【步驟二】(1)C;
(2)有氣泡冒出;
【步驟三】(1)A;
(2)集氣瓶口有氣泡冒出;
【步驟四】(1)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)<;
(3)防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚,促進(jìn)石灰水充分吸收二氧化碳.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.化學(xué)物質(zhì)及其變化與生活密切相關(guān).
(1)健康人的體液pH必須維持在一定范圍內(nèi).如果體液pH超越正常范圍,就會(huì)導(dǎo)致某些疾病的產(chǎn)生.胃液的pH小于(填“小于”“小于”或“等于”)7.人體內(nèi)二氧化碳排出不暢時(shí),會(huì)導(dǎo)致血液pH降低(填“升高”或“降低”).
(2)下表是一些作物適宜生長的pH范圍:
作物茶樹柑橘西瓜甘草
最適宜的土壤pH范圍5.0~5.55.0~7.06.0~7.07.2~8.5
江西素有“紅土壤”之稱,紅土壤偏酸性.上述作物不適宜在紅土壤中種植的是甘草.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)儀器①的名稱是鐵架臺(tái).某同學(xué)用A裝置制氧氣,其他同學(xué)認(rèn)為該裝置有個(gè)缺陷,改進(jìn)方法是在試管口放置一團(tuán)棉花,將帶火星的木條置于a處,若觀察到木條復(fù)燃,說明已有氧氣產(chǎn)生.
(2)B中現(xiàn)象是量筒內(nèi)涌出柱狀的泡沫,可形象地稱為“大象牙膏”,其原理主要是H2O2在碘化鉀(KI)催化作用下迅速分解,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;KI\;}}{\;}$2H2O+O2↑.該實(shí)驗(yàn)中的發(fā)泡劑是洗潔精,洗潔精能除去油污是因?yàn)橄礉嵕哂腥榛饔茫?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.今年實(shí)驗(yàn)考查的內(nèi)容是:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,請(qǐng)結(jié)合提供的儀器,跟著小明一起研究.

(1)寫出儀器的名稱:E長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),先要連接好儀器,把玻璃管插入帶孔的橡膠塞時(shí),先把玻璃管口傾斜,然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入.
(3)從圖1的儀器中選擇一套制CO2的發(fā)生裝置,你選擇EFH(填字母序號(hào)).
(4)小明用圖2所示發(fā)生裝置制取并分別用向上排空氣法和排水法各收集了一試管二氧化碳,塞好橡皮塞.
排水法收集氣體時(shí)看到當(dāng)大氣泡從試管口向外冒出時(shí)說明已滿.往兩支集滿二氧化碳的試管內(nèi)倒入澄清石灰水,兩試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;稍振蕩(圖3),發(fā)現(xiàn)排水法收集的試管內(nèi)更渾濁,原因排水法收集的二氧化碳更純凈.

(5)實(shí)驗(yàn)室使用塊狀石灰石(CaCO3)和稀鹽酸制CO2,當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生,固體仍有剩余時(shí),通常認(rèn)為反應(yīng)結(jié)束,剩余液呈中性.小明對(duì)此進(jìn)行了以下探究:
【實(shí)驗(yàn)操作】①向試管中加入5粒石灰石,傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸(1:1);觀察不到氣泡后,仍有固體剩余;將試管靜置.
②取上層清液,用pH試紙測得溶液pH=2,說明溶液顯酸性;
【實(shí)驗(yàn)思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)?其中能使溶液pH=2的有哪些?
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ】①甲同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)排除了CaCl2的可能性.簡述其實(shí)驗(yàn)方案用pH試紙測定pH=7.
②乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和,測得pH>5.
③綜合甲、乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:剩余液中還含有鹽酸.
【實(shí)驗(yàn)思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3?
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸(1:1),又有大量氣泡產(chǎn)生.
①由此得出的結(jié)論是試管中剩余固體中有碳酸鈣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
②比較稀鹽酸加入前后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因由于加入了稀鹽酸.
【拓展延伸】①反應(yīng)剩余液放置一段時(shí)間后,溶液pH增大,原因是剩余物質(zhì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng).
②假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng),看不到氣泡產(chǎn)生時(shí),馬上停止收集氣體.收集到的CO2質(zhì)量<(選填“>”、“<”、“=”)8.8g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.海水是一種重要的自然資源(海水中含NaCl、MgCl2等物質(zhì)),被譽(yù)為“國防金屬”的鎂主要是從海水中提取的,下面是從海水中提取金屬鎂的簡單流程.

(1)試劑A的化學(xué)式為Ca(OH)2
(2)操作①的名稱是過濾.
(3)由無水MgCl2制取Mg的化學(xué)方程式為MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑.
(4)海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:通過步驟①、②得到的氯化鎂溶液濃度遠(yuǎn)高于海水中氯化鎂的濃度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.工業(yè)上是用氨氣還原氧化銅制取銅的.某?茖W(xué)興趣小組為探究該反應(yīng)能否進(jìn)行并驗(yàn)證其生成物,查閱了大量資料并設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn).查閱到的信息:
(1)氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,不易燃,密度比空氣小,極易溶于水,氨水顯堿性.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨晶體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水.
(2)氨氣還原氧化銅制取銅的反應(yīng)原理:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O.某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

試回答:
(1)寫出裝置A中試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑ .
(2)裝置B所起的作用是吸收水蒸氣;
(3)裝置C中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是黑色固體變成紅色固體,玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a鐵架臺(tái),b分液漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取一瓶氣體,可選用裝置A和C(或E)(選填序號(hào))組合,裝入藥品前要先檢查裝置的氣密性,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)用雙氧水和二氧化錳制氧氣,二氧化錳的作用是催化作用,可選用的發(fā)生裝置是B(選填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( 。
A.形狀和質(zhì)量相同的鐵和鋅分別加入到足量的同一種稀硫酸中
B.加熱高錳酸鉀
C.足量紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒
D.稀硫酸中滴入氫氧化鋇溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.在pH=12的無色溶液中,下列離子能大量共存的是(  )
A.Na+Fe3+Cl-   NO3-B.H+    Na+ Cl-    SO42-
C.Ag+   Na+NO3-  Cl-D.Na+K+    NO3-  CO32-

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同步練習(xí)冊(cè)答案