小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開(kāi)探究:
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn),三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表。
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) | l0 | 20 | 30 | 40 | 50 | 3l | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星木條的狀況 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很亮 |
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
⑴ 寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式 。
⑵ 使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠: (填“是”或“否’')。
⑶ 集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) = 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+ 瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù) × %。
⑷ 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為 %時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是 %(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù))。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小雨閱讀課外資料得知,雙氧水分解除了用二氧化錳還可以用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的化催劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | KClO3質(zhì)量 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 1.2 g | ||
② | 1.2 g | CuO 0.5 g | |
③ | 1.2 g | MnO2 0.5 g |
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是 。
(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸外的分解速率。
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過(guò)濾、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中, 。(簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,裝藥品時(shí)先倒入稀鹽酸后加入石灰石 |
| B. | 可用燃燒的木條檢驗(yàn)一瓶無(wú)色、無(wú)味的氣體是否是二氧化碳 |
| C. | 充滿二氧化碳的集氣瓶,蓋好玻璃片后應(yīng)倒放在桌面上以免泄露 |
| D. | 在實(shí)驗(yàn)室用大理石跟濃鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,將此二氧化碳通入澄清石灰水中,可能看不倒變渾 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖1回答問(wèn)題:
(1)寫出圖1儀器名稱:① ② ③ ④
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲.乙.丙圖2三種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:
甲
乙
丙
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),裝入藥品前必須進(jìn)行的一步操作是 .小華同學(xué)想要用過(guò)氧化氫制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母代號(hào)),小華用D裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已集滿的方法是 ,但小華過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見(jiàn)木條復(fù)燃,其原因很可能是 .小玲和小華在同一試劑瓶分別取得相同體積的過(guò)氧化氫溶液,但加入二氧化錳藥品時(shí),小玲加的二氧化錳的量多于小華,請(qǐng)問(wèn),小玲制得的氧氣質(zhì)量與小華
A.小玲制得氧氣量多于小華 B.小玲制得氧氣的量少于小華 C. 二人制得一樣多
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),用排水集氣法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的操作順序是先 ,然后 ,以防止水倒吸進(jìn)入熱的試管中,造成試管破裂.
(5)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 .(填選項(xiàng))
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭,五種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號(hào)回答下列問(wèn)題:⑴產(chǎn)生大量白煙的 ;⑵生成物是黑色固體的是 ;⑶產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是 ;⑷不屬于化合反應(yīng)的是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用氫氣還原+2價(jià)金屬氧化物a克,得到金屬b克,則該金屬的原子量是( )
A.16b/(a—b) B.4(a—b)/ b C.4b/(a—b) D.b/16(a—b)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2.3克鈉、2.4克鎂、2.7克鋁分別與足量的鹽酸反應(yīng),按鈉、鎂、鋁的順序得到氫氣的質(zhì)量比為
A.1:2:3 B.1:1:1 C.2:3:1 D.3:2:1
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)與生活、社會(huì)密切相關(guān)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.回收利用廢舊金屬,有利于保護(hù)環(huán)境、充分利用資源
B.為了人體健康,應(yīng)禁止在食品中使用任何添加劑
C.為減少空氣污染,應(yīng)控制燃放煙花爆竹
D.禁止用霉變花生壓榨食用油
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com