某班同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上復(fù)習(xí)課,主題是常見氣體的制備,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了部分藥品并提供以下裝置,請(qǐng)分析同學(xué)們的操作后回答下面問題:

(1)小張欲用氯酸鉀和二氧化錳來制取一瓶氧氣,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),收集裝置是
 
;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)小紅若用A裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳,那么注射器中應(yīng)該加入的藥品的名稱
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;小紅用D裝置來收集產(chǎn)生的二氧化碳,你認(rèn)為
 
(填“正確”或“錯(cuò)誤”)理由是
 

(3)若想檢驗(yàn)小紅收集到的是否為二氧化碳,請(qǐng)用一化學(xué)方程式來表示檢驗(yàn)過程中發(fā)生的反應(yīng)
 

(4)小紅把制得的二氧化碳通入到E裝置中,則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是否
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是“固體加熱”型,據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水可選收集裝置;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制取原理可知反應(yīng)物是大理石與稀鹽酸,據(jù)二氧化碳的密度比空氣的密度大,溶于水可選收集裝置;
(3)二氧化碳的檢驗(yàn)方法是將該氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳;
(4)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅.
解答:解:(1)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是“固體加熱”型,據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水可選用排水法收集,故答案為:B;C;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(2)據(jù)實(shí)驗(yàn)室二氧化碳的制取原理可知反應(yīng)物是大理石與稀鹽酸,注射器中應(yīng)該加入的藥品為稀鹽酸,反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,因二氧化碳的密度比空氣的密度大,用D裝置來收集產(chǎn)生的二氧化碳錯(cuò)誤,故答案為:稀鹽酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;錯(cuò)誤;二氧化碳的密度比空氣的密度大;
(3)二氧化碳的檢驗(yàn)方法是將該氣體通入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳,反應(yīng)的方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅,反應(yīng)方程式為:CO2+H2O=H2CO3
點(diǎn)評(píng):掌握氣體的實(shí)驗(yàn)室制法及根據(jù)氣體的性質(zhì),確定氣體的收集、檢驗(yàn)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析得出的結(jié)論中,不正確的是( 。
A甲烷燃燒生成二氧化碳和水B鐵能在氧氣中燃燒C證明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的D二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒也不支持燃燒
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室里常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,化學(xué)方程式是
 
可選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
(選填字母).
(3)若用A作為氧氣的發(fā)生裝置,化學(xué)方程式是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室里常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,現(xiàn)發(fā)生裝置選擇如圖F,收集裝置選擇如圖G.
①與B裝置相比,選用F作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是
 

②G裝置若用于排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從
 
端(選填“a”或“b”,下同)通入;若用于排水法收集氫氣時(shí),瓶中先裝滿水,氫氣應(yīng)從
 
端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 
_.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào)).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
.收集一瓶二氧化碳所選用的裝置為
 
(填字母序號(hào)).收集二氧化碳時(shí),需要驗(yàn)滿,具體操作是將燃著的木條放在瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿二氧化碳.
(4)若用A、E裝置來制取氧氣,當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)時(shí),進(jìn)行收集,集完氧氣取出集氣瓶后,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在氧氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷、木炭、氫氣等物質(zhì)中,用化學(xué)式填空:
(1)能在空氣中燃燒的是
 

(2)有劇毒的是
 

(3)能用做還原劑的是
 

(4)有還原性的是
 

(5)點(diǎn)燃后只生成二氧化碳的是
 

(6)點(diǎn)燃后只生成水的是
 

(7)點(diǎn)燃后既生成水又生成二氧化碳的是
 

(8)天燃?xì)獾闹饕煞质?div id="9p9xjvb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(9)只能用向上排空氣法收集的是
 

(10)能用于滅火的是
 

(11)密度最小的氣體是
 

(12)能使澄清的石灰水變渾濁的是
 

(13)能使紫色石蕊試液變紅的是
 

(14)既可用向下排空氣法又可用排水法收集的是
 

(15)能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 

(16)可制干冰的是
 

(17)可供給人呼吸的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語填空
(1)2個(gè)氫離子
 

(2)3個(gè)氮分子
 
;
(3)標(biāo)出硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
;
(4)某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為,其化學(xué)符號(hào)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中的試劑一般要密封保存,否則可能會(huì)與空氣接觸而變質(zhì).某研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密閉的NaOH固體,對(duì)其成分提出以下假設(shè),并完成了實(shí)驗(yàn)探究.
假設(shè)1:只含NaOH; 假設(shè)2:含NaOH和Na2CO3; 假設(shè)3:只含Na2CO3
(1)成分中可能含有Na2CO3的原因是(用化學(xué)方程式回答)
 

(2)(2)取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到
 
,說明假設(shè)2或假設(shè)3成立.
(3)進(jìn)一步探究的過程如下

①“操作1”的名稱是
 
檢驗(yàn)  ②“固體A”的化學(xué)式是
 

③加入足量CaCl2溶液的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人們?cè)秘悮ぃㄖ饕煞质翘妓徕},雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,某小組同學(xué)按圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問題.

(1)貝殼高溫煅燒時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)水加入到固體A中的反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”),操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、
 
、玻璃棒;將溶液蒸發(fā)結(jié)晶至
 
時(shí)停止加熱.
(3)將固體C配成溶液,其溶液中一定含有的溶質(zhì)是
 
,寫出該物質(zhì)的其中的一種用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有以下物質(zhì):A.淀粉、B.小蘇打、C.稀鹽酸、D.活性炭、E.石灰石.請(qǐng)按要求填空(填字母):
(1)用于建筑材料的是
 

(2)能吸附冰箱的異味的是
 
; 
(3)為人類提供能量的是
 
;
(4)蒸饅頭時(shí)常用到的物質(zhì)是
 
; 
(5)可用于金屬表面除銹的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案