分析 利用反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物A的分子由1個(gè)N原子和3個(gè)H原子構(gòu)成的NH3分子,反應(yīng)物B的分子由2個(gè)O原子構(gòu)成的O2分子;生成物C的分子由2個(gè)N原子構(gòu)成的N2分子,生成物D的分子由1個(gè)O原子和2個(gè)H原子構(gòu)成的H2O分子;則反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,據(jù)此完成相關(guān)的問(wèn)題.
解答 解:(1)該反應(yīng)的反應(yīng)物NH3和O2、生成物N2和H2O中,屬于氧化物的是H2O,故填:D;
(2)B是氧氣,保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧分子;故填:氧分子;
(3)化學(xué)反應(yīng)前后不可再分的微粒是原子,共有N、H、O三種原子;故填:3;
(4)該反應(yīng)的方程式為:4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,是單質(zhì)和化合物反應(yīng)產(chǎn)生新的單質(zhì)和新的化合物,因此屬于置換反應(yīng);故填:置換反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本題屬于微觀示意圖的考查,解答本題的關(guān)鍵由分子微觀示意圖確定分子構(gòu)成,利用分子構(gòu)成寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式及化學(xué)方程式,能夠考查知識(shí)運(yùn)用能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核電荷數(shù)為12 | |
B. | 該元素在元素周期表中處在第三周期 | |
C. | 帶12個(gè)單位正電荷 | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,易失去最外層的2個(gè)電子 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2、SO2、H2O2三種物質(zhì)中,都含有氧氣 | |
B. | Na、Na+具有相同的質(zhì)子數(shù),都屬于同種元素 | |
C. | NaOH、Ca(OH)2都是常見(jiàn)的堿,都可用于改良酸性土壤 | |
D. | 不用任何試劑,都能用聞氣味的方法檢驗(yàn)?zāi)雏}中是否含有NH4+ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 做氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)前要先檢驗(yàn)純度再點(diǎn)燃 | |
B. | 做一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)要先通一段時(shí)間一氧化碳再加熱 | |
C. | 用PH試紙測(cè)溶液的酸堿度時(shí),要先將試紙潤(rùn)濕再滴待測(cè)液 | |
D. | 稀釋濃硫酸時(shí)要先在燒杯中加水,再加濃硫酸并用玻璃棒不斷攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 純棉床單、塑料包裝袋、電木插座等都屬于有機(jī)合成材料 | |
B. | 糖類和油脂在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化后能為機(jī)體供能 | |
C. | 鈣、鐵、鉛都是人體必需的微量元素 | |
D. | 生活中常用甲醛浸泡水產(chǎn)品,達(dá)到保鮮的目的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能用木炭代替紅磷 | |
B. | 圖II所示裝置也可以測(cè)定空氣中氧氣含量 | |
C. | 圖I中進(jìn)入集氣瓶的水約占燒杯中水的五分之一 | |
D. | 氮?dú)獠慌c紅磷反應(yīng)且難溶于水,是設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的依據(jù)之一 |
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