分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對應(yīng)的過程分析每個對應(yīng)的問題,或者直接分析每個問題,從給出的信息中找對應(yīng)的信息.
解答 解:整個流程是除去氯化鈣和氯化鎂,最后要得到硫酸鈉,所以先加入氫氧化鈉去除氯化鎂,加入碳酸鈉去除氯化鈣.為讓氯化鎂和氯化鈣完全被轉(zhuǎn)化,所以加入的氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都是過量的,所以后期要除去剩余的氫氧化鈉和碳酸鈉,為避免引入新的雜質(zhì),所以可以加入適量的硫酸.過程中氫氧化鈉和碳酸鈉的加入可以調(diào)整,這兩者之間幾乎不影響,且由于是同時過濾,所以即使有影響也不需要考慮.
(1)加入NaOH溶液可除去的物質(zhì)是 MgCl2(填化學(xué)式),是氯化鎂和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉,對應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.若提純過程中添加的NaOH溶液和NaCO3溶液過量,可加入適量的稀硫酸除去.
(2)操作a是實現(xiàn)不溶性物質(zhì)和可溶性物質(zhì)分離的,為過濾,該操作中需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
故答案為:
(1)MgCl2; 2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl. 稀硫酸.
(2)過濾; 漏斗.
點評 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時先看解答的問題是什么,然后帶著問題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問題實際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實很簡單很基礎(chǔ),或者可以說轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Mg2+原子核內(nèi)有12個質(zhì)子 | B. | 鎂元素的相對原子質(zhì)量為24.31 | ||
C. | Mg2+與S2-的最外層電子數(shù)相等 | D. | 硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易失2個電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2.24g | B. | 2.8g | C. | 2.9g | D. | 無法計算 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論[來源:學(xué).科. |
A | 用黃銅片在銅片上刻畫 | 銅片上有劃痕 | 黃銅的硬度比銅大 |
B | 用小木棍蘸少量濃硫酸 | 木棍變黑 | 硫酸有強酸性 |
C | 向某溶液中滴入無色酚酞試液 | 無色酚酞試液不變色 | 無色溶液一定是酸 |
D | 向某溶液中滴入稀硫酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | 該物質(zhì)一定含CO32- |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
時間 | 除夕 | 春節(jié) | |
18時 | 22時 | 2時 | |
PM2.5濃度(mg/m3) | 75 | 269 | 647 |
空氣質(zhì)量 | 二級良好 | 六級嚴(yán)重污染 | “爆表” |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ② | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 燒杯①的溶液是硝酸鉀溶液 | |
B. | 燒杯①的溶液一定是不飽和溶液 | |
C. | 若將燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2℃時,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 | |
D. | 若燒杯②的溶液升溫到t2℃時,燒杯底部還有部分物質(zhì)不溶解 |
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