3．掌握常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究．請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器示意圖中，選擇適當(dāng)儀器名稱填空．

（1）儀器B的名稱是漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用酒精燈進(jìn)行加熱，能直接加熱的儀器是試管；
（3）用排水法收集一瓶氣體時(shí)，需要用水槽、集氣瓶、導(dǎo)管；
（4）量取一定體積的液體時(shí)，需要用量筒，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處相平．

分析 （1）熟悉常見(jiàn)儀器，了解名稱；
（2）酒精燈用于加熱，試管可直接加熱；
（3）熟記排水法收集氣體的儀器；
（4）量筒用于量取液體的體積．

解答 解：（1）圖中B是漏斗；故填：漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室中酒精燈用于加熱；試管是可直接加熱的玻璃儀器；故填：酒精燈；試管．
（3）排水法收集氣體所用的儀器有：水槽、集氣瓶、導(dǎo)管；故填：水槽、集氣瓶、導(dǎo)管．
（4）量筒用于量取液體的體積，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處向平；故填：量筒；最低處．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱、用途等即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
①取藥品沒(méi)有說(shuō)明用量時(shí)，液體取1～2mL      
②取用食鹽，可用手直接拿取
③做過(guò)加熱實(shí)驗(yàn)的玻璃儀器應(yīng)趁熱用冷水沖洗，以免冷了洗不干凈
④給試管中液體加熱時(shí)，液體體積不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$．
A．①③B．①④C．①③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表示式，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的基本反應(yīng)類型
（1）碳的燃燒
（2）鐵絲的燃燒
（3）硫的燃燒
（4）高錳酸鉀的加熱分解
（5）汞在空氣中加熱
（6）氧化汞受熱分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①先在儀器a內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管用止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
②充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出儀器a的名稱是燃燒匙該實(shí)驗(yàn)中看到紅磷燃燒的現(xiàn)象是生成大量白煙．
（2）步驟②中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，約進(jìn)入其容積的$\frac{1}{5}$，由此可得出氧氣約占空氣總體積的為$\frac{1}{5}$．在該實(shí)驗(yàn)中不僅測(cè)出了空氣中氧氣的含量，而且從中還得到了氮?dú)獾男再|(zhì)氮?dú)獠蝗苡谒�；不與紅磷反應(yīng)．
（3）紅磷燃燒的文字表達(dá)式紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（4）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的五分之一，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是（寫(xiě)兩條）a裝置漏氣、b紅磷不足．
（5）能否用木炭代替紅磷來(lái)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)（填能或不能）不能．請(qǐng)你歸納和總結(jié)要除去空氣中氧氣，選擇物質(zhì)時(shí)應(yīng)考慮的因素是能把氧氣反應(yīng)掉；不能與空氣中的其它成分反應(yīng)；不生成新的氣體雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．2015年全國(guó)體操錦標(biāo)賽于2015年5月27日至6月4日在福建省福州市舉行．小林同學(xué)在觀看比賽的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)體操運(yùn)動(dòng)員常用一種白色粉末搓手．他查閱資料后得知這種白色粉末是碳酸鎂，微溶于水．請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合短文的信息及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出碳酸鎂的一種物理性質(zhì)：白色粉末．
（2）已知：碳酸鎂$\stackrel{高溫}{→}$氧化鎂+二氧化碳，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）．
（3）小林想不能（選填“能”或“不能”）用熟石灰代替這種白色粉末搓手，理由是熟石灰有腐蝕性．（資料摘要：氫氧化鈣是一種白色粉末狀固體，俗稱熟石灰、消石灰，是一種強(qiáng)堿，對(duì)皮膚，織物有腐蝕．是常用的建筑材料，也用作殺菌劑和化工原料等．）
（4）小林還發(fā)現(xiàn)體育館使用了大量的金屬材料，因而防止金屬生銹很重要．請(qǐng)寫(xiě)出防止鋼鐵生銹的一種可行的方法刷漆　或涂油．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于存放時(shí)間較長(zhǎng)無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶液體帶到學(xué)校，進(jìn)行研究．試回答：
（1）取少量的二氧化錳于試管中，再向其中加入約3mL雙氧水．二氧化錳起催化作用．
（2）如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說(shuō)明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)為水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①圖B（填編號(hào)）中的分子構(gòu)成的是混合物；②一個(gè)C分子是由2個(gè)氫原子構(gòu)成；
③A和D物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不同，（填“相同”或“不同”）因?yàn)榉肿咏Y(jié)構(gòu)不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．加熱碳酸氫銨，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
B．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光
C．加熱銅綠，綠色固體變黑
D．電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體比負(fù)極產(chǎn)生的氣體多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某種大理石除主要成分為CaCO3外，還有少量的硫化物．某同學(xué)用這種大理石和稀鹽酸反應(yīng)，分別開(kāi)展以下探究：
查閱資料一：已知碳酸鈣與鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)可自發(fā)進(jìn)行．在常溫下，測(cè)得濃度均為a%的下列四種溶液的pH大小情況：H2SO4＜HCl＜H2S＜H2CO3＜HClO
資料二：常見(jiàn)干燥劑有①五氧化二磷、②無(wú)水氯化鈣、③堿石灰、④生石灰
請(qǐng)你參與探究并回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律：較強(qiáng)酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸．下列反應(yīng)均能發(fā)生，其中不符合該規(guī)律的是C（填字母）．
A．HCl+NaHCO3═NaCl+H2O+CO2↑
B．2HCl+CaS═CaCl2+H2S↑
C．H2S+CuSO4═H2SO4+CuS↓
（2）為了得到純凈的二氧化碳，設(shè)計(jì)了如圖裝置，請(qǐng)你分析：

a．制備的CO2氣體中，可能含有的雜質(zhì)是H2S、HCl和水蒸氣；
b．上述裝置中，A是CuSO4溶液，NaHCO3溶液可以吸收HCl、H2S等酸性氣體；
c．上述裝置中，B物質(zhì)的名稱可能是無(wú)水氯化鈣；用這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的氣體測(cè)定CO2的相對(duì)分子質(zhì)量，如果B物質(zhì)失效，測(cè)定結(jié)果偏高（填“偏高“、“偏低“或“不受影響“）．

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