乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬。乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學(xué)式為CaC2)與水反應(yīng)生成,同時(shí)生成一種白色固體。
【提出問(wèn)題】白色固體是什么物質(zhì)?
【做出猜想】小明經(jīng)過(guò)思考認(rèn)為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:               ;猜想三:Ca(OH)2
他的依據(jù)是                                   。
【交流反思】經(jīng)過(guò)同學(xué)們交流討論,認(rèn)為猜想一不成立。否定猜想一的理由是:                 
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
取樣于試管中,
滴加稀鹽酸
 
猜想二:不成立
實(shí)驗(yàn)二
 
 
猜想三:成立
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】白色固體是Ca(OH)2。寫(xiě)出碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔的化學(xué)方程式                      。
【做出猜想】碳酸鈣(CaCO3)  根據(jù)質(zhì)量守恒定律
【交流反思】氧化鈣與水反應(yīng)也生成氫氧化鈣
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一:沒(méi)現(xiàn)象(或沒(méi)氣泡)
實(shí)驗(yàn)二:取少量白色固體(或取樣)加水溶解,取上層清液,通入二氧化碳?xì)怏w(或取樣,滴加酚酞試液)有白色沉淀出現(xiàn)(或有渾濁產(chǎn)生)(或酚酞顯紅色)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2

試題分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后的元素種類(lèi)不變,碳酸鈣(CaCO3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律;氧化鈣與水反應(yīng)也生成氫氧化鈣;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是沒(méi)現(xiàn)象(或沒(méi)氣泡),因?yàn)樘妓徕}和稀鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w;取少量白色固體(或取樣)加水溶解,取上層清液,通入二氧化碳?xì)怏w(或取樣,滴加酚酞試液);有白色沉淀出現(xiàn)(或有渾濁產(chǎn)生)(或酚酞顯紅色)碳化鈣與水反應(yīng)制取乙炔的化學(xué)方程式CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng):
【提出問(wèn)題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;  猜想Ⅲ:                       。
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)分析:暴露在空氣中的氫氧化鈉會(huì)變質(zhì),變質(zhì)原因是(用化學(xué)方程式表示)______________________
(2)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的_________。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終沒(méi)有氣泡產(chǎn)生。
 
則證明猜想     成立。
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液。
 
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生          
                        
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                 
_____________________
 
(3)為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案:繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn),過(guò)濾,然后向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想_________成立;若酚酞不變紅,則猜想______成立。
小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過(guò)查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無(wú)色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈             性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是                                          。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)(2012教育部審定)“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。
試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag。
 
Ⅳ分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。
 
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是             ;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的                               在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;
(3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式                                  。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是                                                     ;
若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是                                                         。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知,CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是              。
MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類(lèi)
【拓展計(jì)算】如果需制備氧氣9.6克,至少需要5%過(guò)氧化氫       克。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

A、B為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),它們分別由H、C、O、Cl、Ca、Mn中的一種或幾種元素組成。用下圖裝置(圖中鐵架臺(tái)等儀器均已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)若在I中加入一定量固體A和液體B后,塞緊橡皮塞,立即打開(kāi)止水夾,發(fā)現(xiàn)Ⅱ中有氣泡冒出。則A、B可能為(至少寫(xiě)出符合要求的2組物質(zhì))
A
 
 
 
B
 
 
 
友情提示:填寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱(chēng)或俗稱(chēng)。
(2)若一段時(shí)間后,關(guān)閉止水夾,發(fā)現(xiàn)Ⅱ中液面上升,且溶液由渾濁變澄清。則Ⅱ中原液體是  ,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕(如圖所示)的溶液,他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣.

[提出問(wèn)題]這瓶溶液究竟是什么?
經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知,這瓶無(wú)色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種.為了確定該藥品,他們首先進(jìn)行了理論分析:
(1)小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是                       
(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認(rèn)為她的依據(jù)是                               
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(1)取少量樣品于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液
出現(xiàn)白色沉淀
(2)靜置一段時(shí)間后,傾去上層清液,向沉淀中繼續(xù)滴加稀鹽酸
白色沉淀全部溶解,產(chǎn)生大量氣泡
 
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
(3)該瓶無(wú)色溶液是   .生成白色沉淀過(guò)程的化學(xué)方程式是                             
[實(shí)驗(yàn)反思]
(4)小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化,仍能達(dá)到目的.小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是                    
(5)經(jīng)查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方法,確定該溶液究竟是哪種鹽.簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象.
(6)[綜合計(jì)算]現(xiàn)取含有氯化鈉雜質(zhì)的純堿樣品25g放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為66.2g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì)).試計(jì)算純堿樣品中雜質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

通常情況下,人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量有所不同。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
操作步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶,將燃著的小木條分別插入集氣瓶中,蓋上玻璃片
 
人體呼出氣體中氧氣的含量小于空氣中氧氣的含量
取呼出氣體和等體積的空氣各一瓶,向其中各滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水
呼出氣體瓶中澄清石灰水變渾濁,空氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象
 
 
被哈氣的干燥玻璃片上有水珠,未被哈氣的干燥玻璃片上沒(méi)有明顯現(xiàn)象
人體呼出氣體中水蒸氣的含量高于空氣中水蒸氣的含量
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)小組用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件,其中A、B為敞口試管,C蓋有嚴(yán)密的橡膠塞.A和B下層都裝有煮沸過(guò)的蒸餾水,B的上層有植物油,C內(nèi)是干燥的空氣.(每支試管中均放有相同的鐵釘)

(1)實(shí)驗(yàn)前將蒸餾水煮沸的目的是                          
(2)通過(guò)對(duì)比       (填序號(hào),下同)兩個(gè)試管的現(xiàn)象說(shuō)明鐵生銹必需有氧氣參加,通過(guò)對(duì)比   兩個(gè)試管中現(xiàn)象.說(shuō)明鐵生銹必須有水參加.從而得出結(jié)論:鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.
(3)某同學(xué)想探究一下鐵釘在生銹過(guò)程中,蒸餾水中溶有NaCl,對(duì)生銹的影響,你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案.
(4)為了保護(hù)金屬資源,除了防止金屬被銹蝕外,寫(xiě)出一條措施                         

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組在探究“酸的化學(xué)性質(zhì)”時(shí),做了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn).分別向氫氧化鈉和碳酸鈉溶液中加入一定質(zhì)量的稀硫酸,反應(yīng)結(jié)束后,把廢液倒入同一個(gè)廢液缸中,觀察到廢液缸中產(chǎn)生少量氣泡.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)試管A中的化學(xué)方程式是                                   ,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中并沒(méi)有觀察到該反應(yīng)的明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你寫(xiě)出一種能觀察到變化發(fā)生的方法      
                                                                        ;
(2)通過(guò)分析廢液缸中的現(xiàn)象,你認(rèn)為B試管的廢液中溶質(zhì)成分是           (填化學(xué)式,下同);
(3)小組同學(xué)對(duì)廢液缸中最終廢液的成分進(jìn)行探究,請(qǐng)你一起參與探究
【提出問(wèn)題】最終廢液中溶質(zhì)是什么?
【查閱資料】硫酸鈉溶液顯中性
【假設(shè)猜想】猜想①:Na2SO4
猜想②:Na2SO4、Na2CO3
猜想③:                 
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),確定哪個(gè)猜想是正確的.
實(shí)驗(yàn)步驟
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 取少量廢液于試管中 
 滴加紫色石蕊試液 
            
猜想1正確
              
猜想2正確
              
猜想3正確
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某活動(dòng)小組根據(jù)下圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn),并對(duì)產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】黑色粉末A可能是什么呢?
【進(jìn)行猜想】(1)小明認(rèn)為黑色粉末A全部是鐵粉。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采取了過(guò)濾,該操作中用到的玻璃儀器有燒杯,      和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是      。
(2)小華認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的,理由是                                     。
(3)小華提出了猜想①和猜想②,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)補(bǔ)充余下的一個(gè)猜想。
猜想①;黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成
猜想②;黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成;
猜想③;                               。
【查閱資料】鐵的氧化物都能與稀鹽酸,稀硫酸反應(yīng),其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色,并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。
【實(shí)驗(yàn)探究】
方案
實(shí)驗(yàn)操作
可能的現(xiàn)象
結(jié)論

取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引
黑色粉末全部被吸引
猜想①正確

取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引
黑色粉末部分被吸引
猜想②正確

取適量黑色粉末B加入足量稀鹽酸
黑色粉末全部溶解
猜想②正確

           
             
猜想③正確
 
【反思評(píng)價(jià)】小娟認(rèn)為方案②和方案③中得出的結(jié)論都不正確,其理由是              。
【得出結(jié)論】在高溫下,一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)可生成鐵,氧化亞鐵,四氧化三鐵。請(qǐng)寫(xiě)出只生成氧化亞鐵的方程式                              

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