將某無(wú)色溶液分別取少量倒入兩支試管中，向一支試管內(nèi)滴入少量的石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)石蕊變紅，向另一只試管內(nèi)滴入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色渾濁現(xiàn)象，則該溶液是
 
溶液．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),常見(jiàn)離子的檢驗(yàn)方法及現(xiàn)象
專題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：根據(jù)酸能使紫色石蕊溶液變紅色、銀離子和氯離子結(jié)合成氯化銀白色沉淀分析解答．
解答：解：酸能使紫色石蕊溶液變紅色，所以該溶液是一種常見(jiàn)的酸；銀離子和氯離子結(jié)合成氯化銀白色沉淀，滴入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色渾濁現(xiàn)象說(shuō)明該溶液中含有氯離子，故該溶液是氯化氫的溶液，故答案：氯化氫．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是建立離子思想，明白氫離子能使紫色石蕊變紅色，銀離子和氯離子結(jié)合成氯化銀白色沉淀是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在①潔凈的空氣；②液態(tài)氧；③食鹽水；④高錳酸鉀；⑤二氧化碳；⑥醬油
（1）屬混合物的是
 
（填序號(hào)，下同）；
（2）屬于純凈物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的現(xiàn)象往往能用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）切開(kāi)的蘋果放在空氣中，表面會(huì)慢慢氧化變黃，說(shuō)明空氣中存在
 
．
（2）長(zhǎng)期放置在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中有
 
．
（3）空氣是制取氮肥的天然原料，說(shuō)明空氣中有
 
．
（4）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是寶貴的自然資源，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）電解水的化學(xué)方程式是
 
；通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
 
；
（2）某自來(lái)水廠對(duì)河水進(jìn)行凈化，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過(guò)過(guò)濾，消毒滅菌后使之達(dá)到飲水標(biāo)準(zhǔn)．明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水的生成物可以
 
懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降，要測(cè)定飲用水是軟水還是硬水，可用
 
來(lái)檢測(cè)；
（3）寫出你在生活中可以做到的一條節(jié)水措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有①氧氣、②氫氣、③氮?dú)�、④一氧化碳、⑤二氧化碳五種氣體，用序號(hào)填空：
（1）空氣中所占體積分?jǐn)?shù)最大的是
 
；（2）相同條件下，密度最小的是
 
；
（3）能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
；（4）可使紫色石蕊溶液變紅的是
 
；
（5）能使灼熱的氧化銅還原為銅的氧化物是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組物質(zhì)中前者屬于單質(zhì)，后者屬于化合物的是
 
：
A．氧氣、空氣  B．鐵、高錳酸鉀   C．水、鎂帶  D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，反應(yīng)中二氧化錳在混合物中質(zhì)量百分含量（a%），隨時(shí)間（t）變化的圖象如下圖，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、同種元素組成的物質(zhì)其性質(zhì)相同
B、一種元素可組成多種物質(zhì)
C、一種元素只能組成一種物質(zhì)
D、只含相同元素的物質(zhì)一定是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列做法，不符合低碳生活和低碳經(jīng)濟(jì)理念的是（　�。ㄌ钭帜感蛱�(hào)）
A、分類處理并回收垃圾
B、多使用塑料袋等塑料制品
C、提高煤炭等燃料燃燒的利用率
D、減少汽車的使用率，提倡綠色出行

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