5．用數(shù)字和符號填空：氫氣H2、氦元素He、2個氧分子2O2、3個氮原子3N、4個鎂原子4Mg、鐵元素Fe．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：氫氣是由氫分子構(gòu)成的，其化學(xué)式可表示為：H2；
元素可用元素符號表示，氦元素的元素符號為：He；
1個氧分子由2個氧原子構(gòu)成，表示化學(xué)式中原子或原子團個數(shù)的數(shù)字寫在元素符號或原子團符號的右下角．因此氧氣的化學(xué)式表示為O2；表示粒子個數(shù)的數(shù)字寫在化學(xué)符號的前面，因此2個氧分子表示為2O2；
原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以3個氮原子、4個鎂原子，分別可表示
為：3N、4Mg；
元素可用元素符號表示，鐵元素的元素符號為：Fe；
故答案為：H2；He；2O2；3N；4Mg；Fe；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

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B．青蒿素中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比是15：22：5
C．青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D．青蒿素中碳元素和氫元素的個數(shù)比是15：22

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13．生鐵和鋼的主要區(qū)別在于（　�。�
A．兩者是由兩類不同元素組成B．鋼的含碳量比生鐵低
C．鋼是純凈物，生鐵是混合物D．生鐵是合金，鋼是純鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．黃銅是一種重要的金屬材料，是銅和鋅的合金，可以用于制造機器、電器零件及日常用品．某化學(xué)興趣小組為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)，取10克該黃銅樣品粉末放入燒杯中，再向燒杯中加入50克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)．試求：
（1）所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量；
（2）該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．下圖是某課外小組設(shè)計在實驗室制取氧氣的裝置圖，請依據(jù)要求，回答下列問題．

（1）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的裝置為（填代號）B，用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的裝置為（填代號）C，其中可選擇的共同儀器有（填代號）①②．
①化學(xué)試劑②帶塞子的試管
③帶鐵夾的鐵架臺④酒精燈
（2）實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；其中二氧化錳的作用為催化作用．
（3）分別寫出用氯酸鉀和二氧化錳的混合物及用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（4）下列裝置中有一套用于制氧氣是不合理的，裝置中的不合理之處為：
①試管口高于試管底；
②伸入試管內(nèi)的導(dǎo)管太長．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．工業(yè)上，用高溫煅燒石灰石的方法生產(chǎn)生石灰．欲生產(chǎn)16.8t生石灰，需含10%雜質(zhì)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）的石灰石多少噸？

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14．毛澤東在《沁園春•雪》中描寫到：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄．”“大河上下，頓失滔滔．”水凝結(jié)成冰、雪花是自然界的一種現(xiàn)象，從微觀上講，這是因為（　�。�
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15．2011年被聯(lián)合國定為“國際化學(xué)年”，以紀念化學(xué)所取得的成就以及對人類文明的貢獻．下列關(guān)于化學(xué)的認識錯誤的是（　�。�
A．化學(xué)研究物質(zhì)的光學(xué)運動B．化學(xué)幫助我們正確認識物質(zhì)
C．化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源D．化學(xué)促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

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