17．5月12日為“國家防災減災日”．下列關(guān)于燃燒、滅火和逃生的說法正確的是（　�。�
A．可燃物已知是固體或氣體
B．所有物質(zhì)著火都可用水滅火
C．高樓發(fā)生火災應(yīng)該乘坐電梯逃生
D．在火災的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，低姿態(tài)前行

分析 根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件：物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達到著火點．三者缺一不可；以及正確的逃生方法來分析．

解答 解：A．可燃物有些是固體、氣體，也有液體，如酒精、汽油等，故錯誤；
B．有些可燃物燃燒不能用滅火，如金屬鈉、鎂、油類物質(zhì)發(fā)生火災不能用水滅，故錯誤；
C．發(fā)生火災時，一般都會停電，不能乘坐電梯，以免被困在電梯里，故錯誤；
D．在火災的濃煙中逃生，可用濕毛巾捂住口鼻，低姿態(tài)前行，以免有毒氣體進入呼吸道發(fā)生窒息，故正確．
故選D．

點評 掌握燃燒的條件、滅火的原理以及火場逃生的正確做法是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．用化學符號填空
①4個氫原子4H      ②正四價的錳元素$\stackrel{+4}{Mn}$
③2個氧分子2O2      ④4個氫氧根離子4OH-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．有下列這些物質(zhì)：①氧氣、②一氧化碳、③水、④空氣、⑤澄清石灰水、⑥硫粉．
屬于單質(zhì)的是①⑥（填序號，下同），屬于化合物的是②③，屬于混合物的是④⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．人體中含量最多的元素是（　�。�
A．CB．HC．AlD．O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．某同學用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣體積分數(shù)，實驗后發(fā)現(xiàn)測得氧氣的體積分數(shù)小于$\frac{1}{5}$．下列關(guān)于該實驗的分析及后續(xù)做法不合理的是（　　）
A．可能紅磷的量不足，沒有除盡氧氣
B．可能沒有冷卻至室溫就打開止水夾，進入瓶內(nèi)的水減少
C．檢查確認實驗裝置不漏氣后，重新實驗
D．將紅磷改成足量的木炭，重新實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．受日本福島核電站事故影響，我國21個省市空氣中都監(jiān)測到微量的人工放射性元素銫（Cs）
（1）小明對銫元素好奇，查資料得到如下信息：銫單質(zhì)色白質(zhì)軟、熔點低，在空氣中能迅速氧化生成氧化銫，銫不能與氮氣反應(yīng)，但在高溫下能與氫氣反應(yīng)．從信息中你能了解到銫單質(zhì)有哪些化學性質(zhì)（寫一點）在空氣中能迅速氧化生成氧化銫
（2）自然界中銫只要以氯化銫（CsCl）存在，其中氯的化合價是-1價．則氧化銫的化學式是Cs2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．大氣污染可對生物直接造成危害．某科學興趣小組同學探究二氧化硫?qū)π←湻N子萌發(fā)會產(chǎn)生怎么的影響．他們利用偏亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液和稀硫酸在一定條件下反應(yīng)產(chǎn)生SO2氣體，來模擬大氣中二氧化硫污染（Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2+H2O）
【實驗材料】某品種浸泡過的小麥25粒（籽粒飽滿，大小等相似），偏亞硫酸鈉，稀硫酸，5個相同的透明且條件可調(diào)控的密閉容器、5個小燒杯（同規(guī)格），5個培養(yǎng)皿（同規(guī)格），脫脂棉，自動恒溫箱，蒸餾水等．
【實驗過程】
①在一個透明且條件可控的密閉容器中放入一個小燒杯和一個培養(yǎng)皿（如圖），設(shè)置同樣的裝置5組，消毒后，分別編號為A、B、C、D、E
②在5個小燒杯中分別加入試劑（如表）
③將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)，將25粒種子隨機分成5等份，均勻地擺放在5只培養(yǎng)皿內(nèi)，蓋上蓋，放到同一恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，調(diào)節(jié)到適宜小麥種子萌發(fā)的溫度，每隔一天檢查并適時噴水
④6天后，統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率，記錄如表
組別主要試劑種子數(shù)量（粒）萌發(fā)率（%）
A蒸餾水5100
B0.01克偏亞硫酸鈉+足量硫酸5100
C0.04克偏亞硫酸鈉+足量硫酸580
D0.07克偏亞硫酸鈉+足量硫酸560
E0.1克偏亞硫酸鈉+足量硫酸520
（1）設(shè)立A組實驗目的是對照
（2）根據(jù)實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論是隨著二氧化硫的增加，種子的萌發(fā)率越低
（3）興趣小組的同學將這個實驗過程及實驗結(jié)果拿給老師看的時候，老師給他們提出了該實驗更具可信度的一些建議，如果是你，你為他們提什么建議（寫一條）延長實驗的時間等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖是測定白磷燃燒前后的質(zhì)量變化情況，用來檢驗質(zhì)量守恒定律，試回答：
（1）此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律？符合（填“符合”或“不符合”）．
（2）該反應(yīng)的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）裝置中錐形瓶底部放有少量細沙的原因是防止磷燃燒放出的熱量炸裂錐形瓶；
（4）實驗過程中，氣球怎樣變化氣球先膨脹，后又變小．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．化學實驗室常用的干燥劑“堿石灰”，堿石灰是由固體燒堿NaOH和生石灰CaO組成的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)．某探究小組對一瓶久置空氣中的“堿石灰”作了如下探究：
假設(shè)與猜想：猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3．
則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．
活動與探究：如圖所示：

解釋與結(jié)論：
（1）若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ不成立（填：成立、不成立）．
（2）操作④發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有Na2CO3（寫化學式）；由此判斷猜想Ⅰ不成立（填：成立、不成立）．
（3）綜合上述（1）和（2）的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為部分變質(zhì)．
應(yīng)用與拓展：由上述實驗說明，化學實驗室中干燥劑“堿石灰”應(yīng)采用保存方法為密封；操作③中玻璃棒的作用是引流．

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