請(qǐng)從鋅、氧氣、二氧化碳、水、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、碳酸鈣中選出適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，按下列要求各寫出一個(gè)化學(xué)方程式（每種物質(zhì)可以重復(fù)使用）：
（1）化合反應(yīng)_______________ ；（2）分解反應(yīng)____________________；
（3）置換反應(yīng)________________；（4）復(fù)分解反應(yīng)_________________。
（1）CO2+H2O=H2CO3（2）CaCO3CaO+CO2↑（3）Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
（4）CaCl2+CuSO4=CuCl2+CaSO4↓
解：（1）水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸．
該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2CO3．
（2）碳酸鈣在加熱條件下反應(yīng)生成氧化鈣和二氧化碳．
該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的概念．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3CaO+CO2↑
（3）鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣．
該反應(yīng)由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，符合置換反應(yīng)的概念．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑．
（4）氯化鈣溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鈣和氯化銅．
該反應(yīng)由兩種化合物相互交換成分形成兩種新的化合物，符合復(fù)分解反應(yīng)的概念．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCl2+CuSO4=CuCl2+CaSO4↓．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

不少中小學(xué)生喜食油炸薯?xiàng)l。但是，油炸薯?xiàng)l易產(chǎn)生一種叫丙烯酰胺的致癌物，長(zhǎng)期攝入易引發(fā)多種疾病，其結(jié)構(gòu)為：，據(jù)此，不能推斷出丙烯酰胺的（  ）
A．組成元素B．密度、狀態(tài)C．化學(xué)式D．相對(duì)分子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列化學(xué)用語(yǔ)中，通常既表示微觀意義，而又表示宏觀意義的是
A．H+B．2HC．HeD．mH2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

根據(jù)化學(xué)方程式：2H2S+3O2＝2H2O+2X，推知X的化學(xué)式是
A．SB．SO2C．SO3D．H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

硅酸鹽礦泉水具有軟化血管的作用，對(duì)心臟病、高血壓等疾病患者有良好的醫(yī)療保健作用。已知硅酸鈉中硅元素的化合價(jià)為+4，則硅酸鈉的化學(xué)式為
A．Na2SiO3B．SiO2C．Na2SiO4D．NaSiO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下表是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
周期         族
ⅠA
（讀作“第一主族”）
ⅡA
（讀作“第二主族”）
ⅢA
（讀作“第三主族”）
第2周期



第3周期


X
第4周期
Y


（1）1869年，       發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表（選填“拉瓦錫”或“門捷列夫”）。
（2）鈉離子的核外電子數(shù)為   。
（3）經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，元素的周期序數(shù)與原子的電子層數(shù)、元素的主族序數(shù)與原子的最外層電子數(shù)有著密切的關(guān)系。請(qǐng)推斷X原子的最外層電子數(shù)為   ，Y原子的電子層數(shù)為   。
（4）若鎵（Ga）元素與氯元素只能組成一種屬于鹽的化合物，該化合物的化學(xué)式為       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

目前，一些發(fā)達(dá)國(guó)家已基本采用新一代飲用水消毒劑ClO2,有的國(guó)家還頒布了強(qiáng)制使用ClO2的法律和法規(guī)。請(qǐng)回答下列有關(guān)ClO2的問(wèn)題。
（1）ClO2讀作     ，它是由       種元素組成的。
（2）ClO2中氯元素的化合價(jià)為         ，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為           
（3）我們提倡將水煮沸再喝，倒開(kāi)水時(shí)，應(yīng)將瓶塞      放在桌面上，此時(shí)能觀察到瓶口出現(xiàn)白霧，白霧上升一段距離后消失，這是因?yàn)棰偎肿雍苄?nbsp;② 水分子在不斷           ③水分子的間隔             

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在C、H、O、N、Na元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：
①2個(gè)鈉離子        ；②硝酸銨中顯－3價(jià)的氮元素     ：
(2)寫出符合下列要求物質(zhì)的化學(xué)式：
①空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的單質(zhì)        ；②清洗爐具的洗潔劑中的堿          ；
③可用來(lái)治療胃酸過(guò)多的一種鹽          ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（5分）請(qǐng)寫出化學(xué)方程式：
（1）紅磷在空氣中燃燒，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 。
（2）加熱高錳酸鉀使其分解，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               。
（3）加熱氧化汞使其分解，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。
（4）將氫氣和氮?dú)庠诟邷亍⒏邏汉痛呋瘎┑臈l件下合成氨（NH3），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        。
（5）在“宏觀——微觀——符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖如下：

該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                        。

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