【題目】下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的敘述中,屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.標準狀況下氧氣的密度是1.429g/L
B.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁
C.二氧化硫是無色具有刺激性氣味的氣體
D.在101kPa時,-218℃液態(tài)氧能變成雪花狀的淡藍色固體
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】右圖中每條連線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),甲、乙、丙、丁分別為Mg、BaCl2、Na2CO3、HCl中的一種。請回答:
(1)寫出乙和丙的化學(xué)式:乙 ,丙 ;
(2)寫出甲和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;
(3)丙和丁反應(yīng)的現(xiàn)象為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常溫常壓下,下列物質(zhì)不適宜用物理性質(zhì)區(qū)分的是
A.汞(俗稱水銀)和鐵B.白酒和白醋C.氧氣和二氧化碳D.鋁和銅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向裝有50g稀硫酸的小燒杯中,不斷慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量.小燒杯中有關(guān)量的變化情況見下圖.其中肯定不正確的是( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列沒有運用中和反應(yīng)原理的是
A.服用含氫氧化鎂的藥物,可以治療胃酸過多癥
B.用熟石灰改良酸性土壤
C.蚊蟲叮咬處涂上肥皂水,可減輕痛癢
D.用生石灰作干燥劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗的靈魂”。某探究小組發(fā)現(xiàn)若反應(yīng)過快,產(chǎn)生的氣體不易及時收集,為探究影響過氧化氫溶液分解快慢的因素,于是進行了如下探究:
【提出問題】過氧化氫溶液分解快慢與哪些因素有關(guān)呢?
【猜想與假設(shè)】猜想一:可能與過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);
猜想二:可能與 有關(guān);
猜想三:可能與是否用催化劑有關(guān)。
【設(shè)計并實驗】該探究小組用不同質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液在不同溫度時進行四次實驗.記錄所生成的氧氣體積和反應(yīng)所需時間,記錄數(shù)據(jù)如下表.
實驗 | 過氧化氫的 | 過氧化氫溶液 | 溫度 | 二氧化錳 | 收集氧氣 | 反應(yīng)所需 |
① | 5% | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15% | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30% | 5 | 35 | 2 | 49.21 | |
④ | 30% | 5 | 55 | 2 | 10.76 |
【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液對反應(yīng)快慢的影響,應(yīng)選擇的實驗編號組合是
(選填“實驗序號”)。由實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是: 。
【解釋與結(jié)論】(1)通過探究,了解控制過氧化氫分解快慢的方法。請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下生成氧氣的化學(xué)方程式為: 。(2)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減緩反應(yīng)速率,可加適量的水稀釋,所產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 。(填“減小”、“增大”或“不變”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)薄膜制作出一種新型“納米紙”,科學(xué)家們又在納米紙上面“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料制成一種試紙,用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低。下列說法正確的是
A.這種試紙是一種新型化合物 B.萘胺中含有20個原子
C.萘胺中N元素的質(zhì)量分數(shù)為14% D.二氧化鈦和萘胺都屬于化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色物質(zhì)
B.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧,放出大量的熱
C.木炭燃燒生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水變渾濁
D.硫燃燒發(fā)出淡藍色火焰,放熱,生成有刺激性氣味的氣體
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