分析 根據(jù)“A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)”、“A+B→C+D”,則:
(1)根據(jù)“若A是胃酸的主要成分,D是水”,考慮酸和堿反應(yīng);
(2)根據(jù)“A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性”,因此A是一氧化碳,C是二氧化碳,根據(jù)“D能被磁鐵吸引”,因此D是鐵進行分析;
(3)根據(jù)“A、C是都是金屬單質(zhì),B為藍色溶液”,則B為硫酸銅溶液,可知是金屬和鹽溶液的反應(yīng),據(jù)此寫出反應(yīng)的方程式.
(4)根據(jù)“A的俗稱為純堿,C的俗稱為燒堿”,進行推測.
解答 解:根據(jù)“A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì)”、“A+B→C+D”,則:
(1)根據(jù)“若A是胃酸的主要成分,D是水”,A是稀鹽酸,B是氫氧化鈉,酸和堿反應(yīng)相互交換成分產(chǎn)生鹽和水,屬于復(fù)分解反應(yīng);故符合該反應(yīng)的一個化學(xué)方程式為:HCl+NaOH═NaCl+H2O;
(2)根據(jù)“A、C均是含同種元素的非金屬氧化物,且A有毒性”,因此A是一氧化碳,C是二氧化碳,根據(jù)“D能被磁鐵吸引”,因此D是鐵,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)根據(jù)“A、C是都是金屬單質(zhì),B為藍色溶液”,可知推測是金屬和鹽溶液的反應(yīng),其反應(yīng)特點是活動性強的A金屬把活動性弱的B金屬從其鹽溶液中置換出來,故其化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═Cu+FeSO4,其基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
(4)根據(jù)“A的俗稱為純堿,C的俗稱為燒堿”,即氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
故答案為:
(1)HCl+NaOH═NaCl+H2O.(2)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.
(3)Fe+CuSO4═Cu+FeSO4,置換反應(yīng).(4)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
點評 本題是根據(jù)反應(yīng)的表達式結(jié)合給定的條件對常見的反應(yīng)進行分析,能夠考查學(xué)生的知識綜合能力、分析問題能力,要注意知識的整合.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 醬油 | B. | 白醋 | C. | 食鹽水 | D. | 水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 可燃物在空氣中一定能燃燒 | |
B. | 通過降低可燃物的著火點可以滅火 | |
C. | 任何燃料完全燃燒時,一定會生成二氧化碳 | |
D. | 空氣中混有可燃性氣體時,遇明火時可能發(fā)生爆炸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
需區(qū)分的物質(zhì) | 摘一 | 方法二 |
A.氫氣和二氧化碳 | 帶火星的木條 | 紫色石蕊溶液 |
B.羊毛和腈綸 | 點燃、聞氣味 | 觀察顏色 |
C.硝酸銨和磷酸鈣 | 加氫氧化鈣研磨 | 加水 |
D.18K黃金和黃銅 | 加熱,觀察顏色 | 加入硝酸銀溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 低血糖發(fā)作時,吃饅頭比喝葡萄糖水見效快 | |
B. | 草木灰和碳酸氫銨是常用肥料,將兩者混合施用可增加肥效 | |
C. | 煤礦井里常含有可燃性氣體,所以須保持良好通風并嚴禁煙火 | |
D. | 人體中缺乏鈣、鐵等元素會引發(fā)多種疾病,所以飲食中攝入得越多越好 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe2+:“2+”表示一個鐵離子帶兩個單位的正電荷 | |
B. | 2Na:“2”表示兩個鈉元素 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$:“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷 | |
D. | 3CO2:“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子 |
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