【題目】據(jù)2003年7月13日《金陵晚報》題為《廢棄定影液中淘出銀子》的文章報道，有人利用攝影店廢棄的定影液，每月可回收價值約20萬元的銀．一種回收方法的反應原理是：Fe+2AgNO3═2Ag+Fe（NO3）2這個反應屬于（ ）

A．化合反應 B．分解反應 C．置換反應 D．無法確定

【答案】C

【解析】該反應由一種單質與一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物，符合置換反應的概念，屬于置換反應，故選C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】SO2是導致酸雨的有害氣體之一．SO2中硫元素的化合價為（ ）

A．+2 B．+4 C．+6 D．﹣1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質變化的奧秘

現(xiàn)有下列變化：①鎂加入到氯化銅溶液中；②雙氧水中加入二氧化錳；③給水通直流電；④植物的光合作用；⑤用電熱水壺給水加熱．請回答下列問題：

（1）在上述變化中，寫出屬于置換反應的化學方程式：　 　；

（2）在上述變化中，屬于其他形式的能量轉化為化學能的是（填序號）　 　；

（3）現(xiàn)有下列選項：

a．原子的數(shù)目；b．元素的種類；c．分子的種類；d．分子的數(shù)目；e．元素的化合價．

在變化②中，不變的是（填序號）　 　．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A-E表示初中化學常見的物質，且分別是由一種元素或兩種元素組成，其中A、D均為氧化物；B、C是常溫下狀態(tài)相同的單質，E是常溫下呈液態(tài)的銀白色金屬，圖中“——”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去．

(1)寫出D的顏色_____________．

(2)保持E物質化學性質最小的粒子是_______(填具體名稱)．

(3)寫出化學方程式：A→B____________________，該反應屬于____________反應．(填基本反應類型)C和E反應________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在我國南方所飲用的水常常是江、河水，要進行凈化處理。其中可用次氯酸來殺死細菌，即將漂白粉(有效成分是次氯酸鈣)投入水中以產生次氯酸。下列是某用戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：

河水 A(明礬) B(沉淀) C(過濾) D(漂白粉) 凈水

(1)能夠消毒殺菌的步驟為______________；(填字母)

(2)A中加入明礬的作用是______________；

(3)下列說法錯誤的是：______。

A．自然界的水都不是純水，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化

B．燒煮硬水易生水垢，常用肥皂水來鑒別硬水和軟水

C．利用活性炭來凈化水的過程屬于化學變化

D．凈化水的方法有多種，如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等

(4) 調研后，同學們提出下列預防和治理水污染的建議，其中合理的是___________。

A．科學使用高效低毒的農藥、化肥 B．禁止在所有水域入養(yǎng)殖

C．生活污水先凈化后再排放 D．工廠廢水經(jīng)處理達標后再排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關于O2的說法科學的是( )

A. 物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應 B. 硫在O2里燃燒產生淡藍色火焰

C. 物質與氧氣反應時，一定發(fā)光、放熱 D. 物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣的成分按_______計算，大約是氮氣占______，_____占21%，稀有氣體占0.94%，二氧化碳占_____，以及其他氣體和雜質。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，有如下實驗設計方案:

該方案的實驗目的是：探究____________________對反應速率的影響。

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質量比

生成1升氧氣所需時間/s

實驗Ⅰ

400℃

MnO2

1:1

153

實驗Ⅱ

400℃

MnO2

2:1

240

小芳在實驗時，誤把氧化銅當作二氧化錳放入加熱，結果發(fā)現(xiàn)也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：

【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵(Fe2O3)也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

【設計實驗】

按下表進行實驗，并測定開始產生氣體時的溫度(即分解溫度，分解溫度越低，表示反應速度越快)。

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀和二氧化錳(質量比1︰1)

350

③

氯酸鉀和氧化銅(質量比1︰1)

370

④

氯酸鉀和氧化鐵(質量比1︰1)

390

【數(shù)據(jù)和結論】

(1)由實驗_________與實驗④對比，證明猜想理；

(2)實驗所用的三種物質中，催化效果最好的是_____________________。

【反思】

小林在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。

【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢查裝置氣密性。

②在試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

實驗結論：過氧化鈣與水反應_______(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。

【分析與反思】

(1)過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小林認為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是_____________________________。

(2)同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認為猜想_______(填序號)一定是錯誤的，理由是______________________________。

(3)小林希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議_______。

【計算】該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素)，標簽如圖所示。試計算：

(1)過氧化鈣的相對分子質量為_________________；

(2)該產品(右圖)中過氧化鈣的質量至少為___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示，請回答以下問題。

(1)A物質的名稱是_______；操作①的名稱是______，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是______。(答出一點即可)

(2)操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是______________。

(3)小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生，說明液體D是____。

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