以“＞”或“＜”或“=”填空．
（1）20℃，1L水與1L酒精混合后的體積
＜
＜
2L．
（2）20℃，1g鎂與1g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液的質(zhì)量
＜
＜
2g．
分析：（1）根據(jù)分子間有一定的間隔分析；
（2）根據(jù)鎂和硫酸反應(yīng)生成氫氣分析；
解答：解：（1）因為分子間有一定的間隔，所以20℃，1L水與1L酒精混合后的體積小于2L，故填：＜；
（2）因為鎂和硫酸反應(yīng)生成氫氣，所以20℃，1g鎂與1g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液的質(zhì)量小于2g，故填：＜；
點評：此題主要考查分子的性質(zhì)質(zhì)量守恒定律方面的知識，根據(jù)已有的知識即可解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

26、廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3，某課外活動小組從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準備將其中的銀以單質(zhì)形式全部回收．他們設(shè)計了如下的實驗方案：
問：（1）同學(xué)甲提出試劑A選用鐵粉，此時試劑D應(yīng)該選用
稀硫酸（或稀鹽酸）
；同學(xué)乙提出試劑A選用銅粉，此時試劑D應(yīng)該選用
硝酸銀溶液
；在這兩種方法中，你認為同學(xué)
甲
（填甲或乙）的方法較合理，理由是
用鐵比用銅更經(jīng)濟，而且用稀硫酸（或稀鹽酸）除去過量的鐵粉也比較簡便和經(jīng)濟
．
（2）操作a是
過濾
，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
漏斗
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組，以某工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢棄物“紅色鐵泥”為研究對象，探究紅色物質(zhì)的成分，請你參與他們的活動．
【小組討論】同學(xué)們對“鐵泥”中所含紅色物質(zhì)作了如下猜想：
甲同學(xué)：紅色物質(zhì)是銅                 乙同學(xué)：紅色物質(zhì)是氧化鐵
丙同學(xué)：紅色物質(zhì)是氫氧化鐵           丁同學(xué)：紅色物質(zhì)是氧化鐵和氫氧化鐵
【資料在線】①該廠“紅色鐵泥”主要是生產(chǎn)過程中使用鐵觸媒（一種催化劑）后的廢棄物，除紅色物質(zhì)外，還含有通常不與酸、堿、氧氣反應(yīng)及受熱不發(fā)生分解的物質(zhì)； ②氫氧化鐵受熱時，會分解產(chǎn)生氧化鐵和水．
【實驗驗證】為驗證上述四位同學(xué)的猜想，小明、小紅兩位同學(xué)進行了如下實驗：小明取一定量“紅色鐵泥”樣品，加入稀硫酸，觀察到有黃色溶液產(chǎn)生，于是得出“乙同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論；
小紅同學(xué)按下列順序進行實驗：先取適量已曬干的“紅色鐵泥”，稱量其質(zhì)量為m1g； 再將“紅色鐵泥”置于坩堝中充分加熱并在干燥器中冷卻后，稱量其質(zhì)量為m2g．
【問題討論】請回答下列問題：
（1）其他同學(xué)一致認為，小明同學(xué)得出的“乙同學(xué)的猜想成立”的結(jié)論不合理，理由是
 
；
（2）針對小紅同學(xué)的實驗操作及測定的兩個數(shù)據(jù)，進行分析：
①若甲同學(xué)的猜想成立，則實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②若m1=m2，則
 
（填“甲”、“乙”或“丙”）同學(xué)的猜想成立；
【拓展應(yīng)用】
應(yīng)用之一：若“紅色鐵泥”中“紅色物質(zhì)是氫氧化鐵”，可應(yīng)用下列實驗方案回收“紅色鐵泥”中的鐵元素制得“鐵紅”（化學(xué)式為Fe2O3，是紅色油漆的重要原料）：
精英家教網(wǎng)
（1）上述過程中發(fā)生了三個反應(yīng)，寫出其中的一個化學(xué)方程式：
 
；
（2）a、b是同一實驗操作，該操作需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和
 
；
（3）若通過上述途徑獲得的“鐵紅”的純度（Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)）不高，試分析可能的原因
 
 
（說出一點即可）．
應(yīng)用之二：為了測定用以上方法制得的“鐵紅”的純度，同學(xué)們又進行了下列實驗探究．請你參與過程分析與交流．
查閱資料：草酸（乙二酸H2C2O4）在濃H2SO4存在下發(fā)生下列反應(yīng)：H2C2O4
濃硫酸
△
CO↑+CO2↑+H2O
實驗準備：按右圖安裝好實驗裝置：

精英家教網(wǎng)
實驗數(shù)據(jù)：取10g“鐵紅”樣品進行實驗，所得實驗數(shù)據(jù)有右表所示甲、乙兩組：
甲組數(shù)據(jù) 乙組數(shù)據(jù)
玻璃管連同樣品的質(zhì)量 E裝置連同藥品的質(zhì)量
實驗前 試驗后 實驗前 試驗后
60g 57.6g 100g 107g
分析討論：
（1）同學(xué)們擬用純凈的CO還原“鐵紅”，所設(shè)計的實驗裝置中B、C盛放的試劑的作用依次是
 
、
 
；
（2）從環(huán)保角度看，請你提出改進該實驗裝置的建議
 
；
（3）從實驗安全和實驗操作程序看，首先要檢查裝置的氣密性，實驗開始先加熱
 
（填“A”或“D”）處，實驗結(jié)束時，應(yīng)
 
（填“先”或“后”）停止D處的加熱；
（4）同學(xué)們認為，若用乙組數(shù)據(jù)進行計算“鐵紅”的純度，則實驗測定結(jié)果卻偏大，分析造成偏大的原因可能是
 
；
（5）請依據(jù)甲組數(shù)據(jù)，計算該“鐵紅”樣品的純度．（寫出計算的過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

今年冬天至春天，我省遭遇大范圍持續(xù)干旱，全省人民團結(jié)一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水的方法是
取水樣于燒杯中，加入適量肥皂水，攪拌，若沒有泡沫產(chǎn)生或產(chǎn)生泡沫較少，則為硬水；若產(chǎn)生泡沫較多，則為軟水
取水樣于燒杯中，加入適量肥皂水，攪拌，若沒有泡沫產(chǎn)生或產(chǎn)生泡沫較少，則為硬水；若產(chǎn)生泡沫較多，則為軟水
．使用硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩，如
用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間長了還會使衣服變硬
用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂也洗不凈衣物，時間長了還會使衣服變硬

（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．某同學(xué)利用所學(xué)的知識將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是
過濾
過濾
．小卵石、石英沙在簡易凈水器中的位置是否可以顛倒？
否
否
（選填“是”或“否”）．活性炭不僅可以
過濾
過濾
一些不溶性雜質(zhì)，還可以
吸附
吸附
一些可溶性雜質(zhì)，并除去臭味．
（3）如果地下水硬度大或者坑水中病原微生物過多，都可以采取
加熱煮沸
加熱煮沸
方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（4）許多地方以液氮或干冰作增雨劑實施大面積人工降雨．液氮或干冰增雨的原理是
它們在云層中變成氣態(tài)時（或液氮氣化、干冰升華時）吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴
它們在云層中變成氣態(tài)時（或液氮氣化、干冰升華時）吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴

（5）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？
節(jié)約用
節(jié)約用
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆廣東省湛江市第一次模擬考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
         
(1)寫出指定儀器的名稱：①                ②                  
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是        (填字母代號)，反應(yīng)的化學(xué)文字表達式(或化學(xué)符號表達式)為                        。
(3)實驗室可用B裝置制取氧氣時,可選用的藥品是            和          (填名稱或化學(xué)符號)，該反應(yīng)的化學(xué)文字表達式(或化學(xué)符號表達式)為                    。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

 


           

  (1)寫出指定儀器的名稱：①                 ②                  

     (2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生和收集裝置是         (填字母代號)，反應(yīng)的化學(xué)文字表達式(或化學(xué)符號表達式)為                         。

   (3)實驗室可用B裝置制取氧氣時,可選用的藥品是             和           (填名稱或化學(xué)符號)，該反應(yīng)的化學(xué)文字表達式(或化學(xué)符號表達式)為                     。

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同步練習(xí)冊答案