實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取“石灰”樣品于試管中,加入適量水,振蕩充分反應(yīng)后,取上層清液并向其中加入幾滴酚酞試液 ②取“石灰”樣品與水反應(yīng)后的不溶物于試管中,加入足量的稀鹽酸 | ①酚酞試液變紅 ②有氣泡產(chǎn)生 | 猜想Ⅲ成立 |
分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析,碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣是微溶于水的物質(zhì),其水溶液呈堿性,碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.
解答 解:石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應(yīng)原理是碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,用化學(xué)方程式表示為:CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,若反應(yīng)完全,固體產(chǎn)物只有氧化鈣,反應(yīng)發(fā)生前,固體為碳酸鈣,若反應(yīng)不完全,則固體含有氧化鈣和碳酸鈣.所以剛出窯的“石灰”有成分:【猜想】I.只有氧化鈣Ⅱ.只有碳酸鈣Ⅲ.含有氧化鈣和碳酸鈣.
(1)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水振蕩,有白色不溶物不足以說明只有碳酸鈣,因?yàn)檠趸}與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣微溶于水,也是白色沉淀;
(2)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁感覺發(fā)熱,繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,說明有氧化鈣,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,不能說明猜想Ⅲ成立,原因是即使有碳酸鈣,加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,也不會(huì)出現(xiàn)氣泡;
(3)利用水、無(wú)色酚酞溶液證明氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,用稀鹽酸證明碳酸鈣存在;步驟如下:
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①取“石灰”樣品于試管中,加入適量水,振蕩充分反應(yīng)后,取上層清液并向其中加入幾滴酚酞試液. ②取“石灰”樣品與水反應(yīng)后的不溶物于試管中,加入足量的稀鹽酸. | ①酚酞試液變紅. ②有氣泡產(chǎn)生. | 猜想III成立 |
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①取“石灰”樣品于試管中,加入適量水,振蕩充分反應(yīng)后,取上層清液并向其中加入幾滴酚酞試液. ②取“石灰”樣品與水反應(yīng)后的不溶物于試管中,加入足量的稀鹽酸. | ①酚酞試液變紅. ②有氣泡產(chǎn)生. | 猜想III成立 |
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)變質(zhì)成分的探究,完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.要求同學(xué)們熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化合物是含有不同元素的純凈物,則含有不同種元素的純凈物一定是化合物 | |
B. | 鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護(hù)作用,則鐵表面的氧化鐵也能起到保護(hù)作用 | |
C. | 濃硫酸具有吸水性,則濃鹽酸也具有吸水性 | |
D. | 分子、原子可以構(gòu)成物質(zhì),則物質(zhì)一定都是由分子、原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除去甲物質(zhì)中少量乙物質(zhì)可采取蒸發(fā)的方法 | |
B. | 10℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等 | |
C. | 20℃時(shí),甲物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40% | |
D. | 30℃時(shí),要使質(zhì)量均為60克的甲和乙溶解,需水量多的是乙 |
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