實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有10%的燒堿溶液和7.3%的鹽酸溶液．
（1）向一定量的7.3%的鹽酸溶液加入等質(zhì)量的蒸餾水，稀釋后的鹽酸溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____；
（2）向一定質(zhì)量的10%的燒堿溶液逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸溶液恰好達(dá)到中性時(shí)，所消耗稀鹽酸的質(zhì)量為100克，求燒堿溶液的質(zhì)量是多少？

解：（1）根據(jù)推導(dǎo)結(jié)論，加入與溶液等質(zhì)量的水進(jìn)行稀釋后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為原溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的一半，
加入等質(zhì)量的蒸餾水，稀釋后的鹽酸溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=7.3%×=3.65%
故答案為：3.65%；
（2）設(shè)燒堿溶液的質(zhì)量為x
NaOH+HCl═NaCl+H2O
40 36.5
x×10% 100g×7.3%

x=80g
答：燒堿溶液的質(zhì)量是80g．
分析：（1）利用推導(dǎo)結(jié)論：加入與溶液等質(zhì)量的水進(jìn)行稀釋后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為原溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的一半，可計(jì)算稀釋后稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）根據(jù)氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，找出氫氧化鈉與HCl的質(zhì)量關(guān)系，利用反應(yīng)消耗稀鹽酸的質(zhì)量計(jì)算所消耗燒堿溶液的質(zhì)量．
點(diǎn)評(píng)：在使用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，所使用的物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)是純凈物的質(zhì)量，不可把溶液質(zhì)量代入進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?寶山區(qū)一模）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：
據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出a 儀器的名稱
集氣瓶
集氣瓶
，B套發(fā)生裝置的名稱：
啟普發(fā)生器
啟普發(fā)生器
，使用B發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
便于添加液體藥品，隨時(shí)可使反應(yīng)發(fā)生或停止
便于添加液體藥品，隨時(shí)可使反應(yīng)發(fā)生或停止
．
（2）①若實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w，則制取氣體的原料可選用
D
D
．
A．稀硫酸和塊狀大理石        B．濃鹽酸和塊狀大理石
C．稀鹽酸和粉末狀大理石      D．稀鹽酸和塊狀大理石
②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
③實(shí)驗(yàn)室要配制一定質(zhì)量的稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)有一瓶濃鹽酸，標(biāo)簽如下圖所示．欲將該瓶濃鹽酸完全稀釋成10%的稀鹽酸，需要加水的質(zhì)量是
1593
1593
克． 
  • <dl id="yoaca"><nav id="yoaca"></nav></dl>
    化學(xué)純
    鹽酸   含HCl  37%
    密度  1.18g．cm-3
    容量   500mL
    XX化學(xué)試劑廠（3）若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
    m
    m
    端（填m或n）進(jìn)入；若將收集到的二氧化碳?xì)怏w沿?zé)诘谷隓（蠟燭已點(diǎn)燃）中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是
    下面的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅
    下面的蠟燭先滅，上面的蠟燭后滅
    ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有
    不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大
    不燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大
    的性質(zhì)．
    （4）實(shí)驗(yàn)室用裝置A、C均能制取氧氣，這兩種方法中，最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”理念的是（用化學(xué)方程式）：
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，該反應(yīng)中二氧化錳的作用是
    催化劑
    催化劑
    ；實(shí)驗(yàn)室用裝置E收集的氧氣不純，可能產(chǎn)生的原因是
    集氣瓶中沒(méi)有裝滿水，混有空氣
    集氣瓶中沒(méi)有裝滿水，混有空氣
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

    精英家教網(wǎng)化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請(qǐng)你參與以下探究：
    （1）甲組同學(xué)取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH
     
    （選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時(shí)插入一支溫度計(jì)，測(cè)量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
     
    （選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
     
    ．由此可知，酸和堿的中和反應(yīng)屬于
     
    （選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ．
    （2）乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，你認(rèn)為該方案
     
    （選填“合理”或“不合理”），理由是
     
    ．
    （3）丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論，一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，變質(zhì)的原因是
     
    ，由此，同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意
     
    保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的
     
    （填序號(hào)）．
    A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
    （4）丁組同學(xué)借助酚酞試液來(lái)判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確？
     
    ，
    理由是：
     
    ．
    請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填
    寫(xiě)下表：
    實(shí)驗(yàn)方法 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論
    （5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學(xué)取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當(dāng)反應(yīng)恰好完全時(shí)，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
    已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
    ①計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到1%）
    ②已知用此方法測(cè)得的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤差．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及計(jì)算過(guò)程均無(wú)誤，則造成該誤差的原因之一可能是
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

    下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：
    據(jù)此回答下列問(wèn)題：
    （1）寫(xiě)出a 儀器的名稱________，B套發(fā)生裝置的名稱：________，使用B發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是________．
    （2）①若實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w，則制取氣體的原料可選用________．
    A．稀硫酸和塊狀大理石　　　　B．濃鹽酸和塊狀大理石
    C．稀鹽酸和粉末狀大理石　　　D．稀鹽酸和塊狀大理石
    ②實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是：________．
    ③實(shí)驗(yàn)室要配制一定質(zhì)量的稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)有一瓶濃鹽酸，標(biāo)簽如下圖所示．欲將該瓶濃鹽酸完全稀釋成10%的稀鹽酸，需要加水的質(zhì)量是________克．
    化學(xué)純
    鹽酸　 含HCl 37%
    密度 1.18g．cm-3
    容量　 500mL
    XX化學(xué)試劑廠
    （3）若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從________端（填m或n）進(jìn)入；若將收集到的二氧化碳?xì)怏w沿?zé)诘谷隓（蠟燭已點(diǎn)燃）中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是________，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有________的性質(zhì)．
    （4）實(shí)驗(yàn)室用裝置A、C均能制取氧氣，這兩種方法中，最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)�！崩砟畹氖牵ㄓ没瘜W(xué)方程式）：________，該反應(yīng)中二氧化錳的作用是________；實(shí)驗(yàn)室用裝置E收集的氧氣不純，可能產(chǎn)生的原因是________．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

    化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請(qǐng)你參與以下探究：
    （1）甲組同學(xué)取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH______（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時(shí)插入一支溫度計(jì)，測(cè)量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______．由此可知，酸和堿的中和反應(yīng)屬于______（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
    （2）乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，你認(rèn)為該方案______（選填“合理”或“不合理”），理由是______．
    （3）丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論，一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，變質(zhì)的原因是______，由此，同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意______保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的______（填序號(hào)）．
    A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
    （4）丁組同學(xué)借助酚酞試液來(lái)判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確？______，理由是：______．
    請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫(xiě)下表：

    實(shí)驗(yàn)方法可能看到的現(xiàn)象結(jié)論



    （5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學(xué)取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當(dāng)反應(yīng)恰好完全時(shí)，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
    已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
    ①計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到1%）
    ②已知用此方法測(cè)得的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤差．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及計(jì)算過(guò)程均無(wú)誤，則造成該誤差的原因之一可能是______．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇模擬題 題型：實(shí)驗(yàn)題

    化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請(qǐng)你參與以下探究：
    （1）甲組同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH           （選 填“＜”、“＞”或“＝”）7，同時(shí)插入一支溫度計(jì)，測(cè)量溶液的溫度（如下圖所示）。用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌。此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸            （選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸            。由此可知，酸和堿的中和反應(yīng)屬于            （選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式                            。
    （2）乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，你認(rèn)為該方案              （選填“合理”或“不合理”），理由是                           。
    （3）丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論，一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，變質(zhì)的原因是               ，由此，同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意              保存。為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的               （填序號(hào)）。
    A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液
    （4）丁組同學(xué)借助酚酞試液來(lái)判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確？            ，理由是：                       。請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫(xiě)下表： 
    （5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g。某同學(xué)取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩。當(dāng)反應(yīng)恰好完全時(shí)，用去稀鹽酸的體積為17.40mL。已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3。
    ①計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計(jì)算結(jié)果精確到1%）
    ②已知用此方法測(cè)得的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤差。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及計(jì)算過(guò)程均無(wú)誤，則造成該誤差的原因之一可能是                                。

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