（2004?南昌）如圖中的各物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)．請根據(jù)圖示關(guān)系回答：
（1）甲物質(zhì)的元素共有種；
（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為；
（3）若常溫下乙為無色液體，則A為；
反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能為．
【答案】分析：（1）甲是由單質(zhì)B和單質(zhì)C反應(yīng)生成的，可根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)判斷．
（2）反應(yīng)②是單質(zhì)A和化合物甲反應(yīng)生成了單質(zhì)B和化合物乙，根據(jù)反應(yīng)物質(zhì)的種類可以判斷為置換反應(yīng)．
（3）化合物乙是由單質(zhì)A和單質(zhì)C反應(yīng)制得，且在常溫下為液體所以可以判斷化合物為水，它們發(fā)生的是置換反應(yīng)，所以單質(zhì)A應(yīng)該為氫氣．
解答：解：（1）甲是由單質(zhì)B和單質(zhì)C反應(yīng)生成的，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變可以得出甲物質(zhì)含有兩種元素，故本題答案為：2
（2）單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物的化學(xué)反應(yīng)是置換反應(yīng)．由圖示反應(yīng)②的特點可以推斷其反應(yīng)為置換反應(yīng)，故本題答案為：置換反應(yīng)
（3）化合物乙是由單質(zhì)A和單質(zhì)C反應(yīng)制得，且在常溫下為液體所以可以判斷化合物為水，它們發(fā)生的是置換反應(yīng)，所以可以判斷單質(zhì)A為氫氣，進(jìn)而可以判斷化合物甲為金屬氧化物，例如氧化銅，所以反應(yīng)②可以是氫氣和氧化銅的反應(yīng)，故本題答案為：氫氣；  H2+CuO  Cu+H2O
點評：本題主要考查學(xué)生對置換反應(yīng)的特點的理解和掌握，我們初中階段所學(xué)習(xí)的置換反應(yīng)主要有三類：氫氣和金屬氧化物的反應(yīng)，碳單質(zhì)和金屬氧化物的反應(yīng)，金屬與酸的反應(yīng)，金屬與鹽的反應(yīng)等，遇到類似題目可以從這幾個方面來考慮．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2011年廣東省湛江市赤坎區(qū)中考化學(xué)調(diào)研試卷（解析版） 題型：解答題

（2004?南昌）請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題．
【發(fā)現(xiàn)問題】：小雨發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最容易生銹；
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；
小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般．
【提出問題】：這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？
【收集證據(jù)】：（1）回憶已有知識；鐵生銹的條件是______；
（2）查閱有關(guān)資料，“銅綠”的主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成了咖啡色的物質(zhì)．
（3）實驗探究：將四塊小銅片分別按如圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：
實驗裝置
實驗現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重
由實驗可知：銅生銹是銅與水、______等物質(zhì)共同作用的結(jié)果．銅變成銅綠的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
【得出結(jié)論】：經(jīng)過交流談?wù)�，三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與______（填寫物質(zhì)名稱）有關(guān)．
【反思與應(yīng)用】：利用所得出的結(jié)論填空：
（1）寫出一份防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法______；
（2）請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年云南省楚雄州牟定縣中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：填空題

（2004?南昌）炎炎夏日，很多同學(xué)喜歡吃水果味的雪糕．雪糕公司在制造這類雪糕時，大多不用新鮮水果，如制造菠蘿雪糕時，在原料中加入一種能散發(fā)菠蘿香味的物質(zhì)-戊酸乙酯（C7H14O2）．該物質(zhì)屬于（填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”），其中碳、氧元素的質(zhì)量比為．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年中考化學(xué)模擬試卷（8）（解析版） 題型：解答題

（2004?南昌）請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題．
【發(fā)現(xiàn)問題】：小雨發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最容易生銹；
小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；
小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般．
【提出問題】：這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？
【收集證據(jù)】：（1）回憶已有知識；鐵生銹的條件是______；
（2）查閱有關(guān)資料，“銅綠”的主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成了咖啡色的物質(zhì)．
（3）實驗探究：將四塊小銅片分別按如圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：
實驗裝置
實驗現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重
由實驗可知：銅生銹是銅與水、______等物質(zhì)共同作用的結(jié)果．銅變成銅綠的化學(xué)反應(yīng)方程式______．
【得出結(jié)論】：經(jīng)過交流談?wù)�，三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與______（填寫物質(zhì)名稱）有關(guān)．
【反思與應(yīng)用】：利用所得出的結(jié)論填空：
（1）寫出一份防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法______；
（2）請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2004年江西省南昌市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2004?南昌）如圖中的各物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)．請根據(jù)圖示關(guān)系回答：
（1）甲物質(zhì)的元素共有種；
（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為；
（3）若常溫下乙為無色液體，則A為；
反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能為．

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