下列說法正確的是　　

A. 用水滅火的原理是降低可燃物的著火點(diǎn)

B. 二氧化碳有毒，空氣中含量過高，會(huì)使人中毒死亡

C. 在煤礦的礦井里，通風(fēng)并嚴(yán)禁煙火，可以有效地防止發(fā)生爆炸事故

D. 某物質(zhì)完全燃燒后生成二氧化碳和水，則該物質(zhì)一定由碳、氫、氧三種元素組成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：廣東省深圳市寶安區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

已知MnO2可以催化H2O2的分解，現(xiàn)向一定量的H2O2溶液中加入少量的MnO2，充分反應(yīng)（忽略水的揮發(fā)）。下列圖象正確的是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省廣安市鄰水縣2017-2018學(xué)年上學(xué)期期末考試九年級(jí)化學(xué)試卷 題型：單選題

除去CO2中混有的少量CO氣體，可采用的方法是(　　)

A. 將混合氣體點(diǎn)燃 B. 將混合氣體通過澄清的石灰水

C. 將混合氣體通過灼熱的氧化銅 D. 將混合氣體通過灼熱的炭層

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省雅安市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：填空題

（6分）稱取一定質(zhì)量的銅，放入足量稀硝酸中，反應(yīng)的化學(xué)方程式：3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2R↑+4H2O（R表示產(chǎn)生氣體的化學(xué)式）。用排水法收集產(chǎn)生的氣體R，生成氣體R的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）氣體R的化學(xué)式是 。t1時(shí)，已反應(yīng)的銅占銅的總質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

（2）稱取銅的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省雅安市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

宏觀與微觀相互聯(lián)系是化學(xué)重要的思維方式。下列對(duì)宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯(cuò)誤的是

A．氧化汞分解成汞和氧氣——分子可以再分

B．物體的熱脹冷縮——分子的大小發(fā)生變化

C．二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同

D．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同——原子排列方式不同

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省雅安市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：單選題

某學(xué)生在加熱氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)室中，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果是

A. 反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多

B. 反應(yīng)速率快，生成氧氣的量減少

C. 反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多

D. 反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

為探究鋅、銅、鉻三種金屬的性質(zhì)，某興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)一）將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接，小電珠發(fā)光。

（實(shí)驗(yàn)二）取粗細(xì)、長(zhǎng)短相同的鋅絲、銅絲、鉻絲均與50mL稀硫酸反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下：

鋅

銅

鉻

銅

稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

5%

5%

15%

15%

反應(yīng)現(xiàn)象

少量氣泡

無現(xiàn)象

許多氣泡

無現(xiàn)象

（實(shí)驗(yàn)三）金屬鋅、銅和稀硫酸構(gòu)成如圖所示的化學(xué)電池裝置，觀察到銅片表面有氣泡(H2)，小電珠發(fā)光。

(1)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有____________性；

(2)鉻與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鉻(CrSO4)和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________；該反應(yīng)屬于________________(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)；

(3)要判斷三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，必須在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上增補(bǔ)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論，其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是把粗細(xì)、長(zhǎng)短相同的________________放入________________的50mL稀硫酸中，觀察放出氣泡的快慢；

(4)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱是由金屬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的，不會(huì)因某個(gè)實(shí)驗(yàn)而改變。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)三分析正確的是______(填序號(hào))。

A．銅的金屬活動(dòng)性變得比鋅強(qiáng)

B．銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應(yīng)

C．該裝置將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省南平市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：推斷題

X、Y、Z三種物質(zhì)均含有同一種元素，它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

（1）若X是碳單質(zhì)，Y、Z均為氧化物，則M的化學(xué)式為______。

（2）若X、Y、Z均含有氮元素，其中氮元素化合價(jià)分別為0、+2、+4，反應(yīng)Ⅰ為發(fā)生雷電時(shí)空氣中兩大主要?dú)怏w的反應(yīng)，則反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為______。

（3）若X、Y、Z均含有鈣元素，將X 溶于水進(jìn)行Ⅰ、Ⅱ反應(yīng)，反應(yīng)Ⅰ是鑒別CO2的方法，反應(yīng)Ⅱ通過化合反應(yīng)生成可溶性的Z物質(zhì)[Ca（HCO3）2]，則有關(guān)說法正確的是______（填序號(hào)）。

A．反應(yīng)Ⅰ的現(xiàn)象是溶液變澄清            B．X物質(zhì)為易溶物質(zhì)

C．反應(yīng)Ⅱ中的水是反應(yīng)物也是溶劑          D．M物質(zhì)可用于滅火

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省廣州市花都區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)探究小組用鹽酸與大理石的反應(yīng)來研究影響反應(yīng)速率的因素。實(shí)驗(yàn)溫度為、；大理石有細(xì)顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格，每次實(shí)驗(yàn)取用含碳酸鈣的大理石10g；所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為、，每次實(shí)驗(yàn)鹽酸的用量為假設(shè)、的鹽酸的密度均為；大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)。

（提岀假設(shè)）鹽酸與大理石反應(yīng)的反應(yīng)速率與所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、大理石規(guī)格、反應(yīng)溫度有關(guān)。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施）完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

編號(hào)

大理石

規(guī)格

鹽酸的

質(zhì)量分?jǐn)?shù)

完全反應(yīng)

的時(shí)間

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

25

粗顆粒

160

實(shí)驗(yàn)和探究同體積下鹽酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響。

實(shí)驗(yàn)和探究溫度對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響。

Ⅲ實(shí)驗(yàn)和探究大理石規(guī)格對(duì)該反應(yīng)劇烈程度的影響。

______

______

______

210

35

粗顆粒

60

______

______

______

100

從實(shí)驗(yàn)和可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：______。

含碳酸鈣的大理石中，含有碳酸鈣的質(zhì)量為______g。

碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；若中的大理石與過量稀鹽酸充分反應(yīng)，能生成二氧化碳的質(zhì)量為______只列計(jì)算式，已知碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為100，二氧化碳的相對(duì)分子質(zhì)量為。

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