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如下圖所示，實驗裝置或實驗基本操作中，正確的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】分析：A、氫氧化鈉：具有很強的腐蝕性和易潮解的性質，不能接放在天平的左盤上稱量，會污染藥品，腐蝕托盤，應放在玻璃器皿中稱量；
B、此裝置為測定空氣中氧氣含量的探究實驗，缺少止水夾；
C、用木炭驗證氧氣的化學性質，裝置和操作正確；
D、搖勻試管中的液體時，晃動手腕，不是上下移動．
解答：解：A、氫氧化鈉：具有很強的腐蝕性和易潮解的性質，不能接放在天平的左盤上稱量，會腐蝕托盤，應放在玻璃器皿中稱量，圖中操作錯誤，故A錯誤；
B、測定空氣中氧氣含量的探究實驗，缺少止水夾，圖中裝置錯誤，故B錯誤；
C、用木炭驗證氧氣的化學性質，實驗裝置或實驗基本操作都正確，故C正確；
D、搖勻試管中的液體時，晃動手腕，圖中操作錯誤，故D錯誤．
故選C．
點評：掌握托盤天平的使用及其注意事項；了解一些常見實驗的操作注意事項和方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴重的社會問題．某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們設計了如下圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現象，分析有關數據，推算元素含量．精英家教網
（1）儀器A中所發(fā)生的反應化學方程式為
 
．
（2）儀器B的作用是
 
．
（3）儀器E中的現象是
 
．
（4）若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質量為Wg，塑料試樣充分燃燒后，若儀器D增重a g，則Wg該塑料試樣中含氫元素的質量為
 
g（計算結果可為分數形式）．
（5）若裝置中沒有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果
 
（填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

36、在潛水員的面具里安裝了盛有過氧化鈉（Na2O2）的裝置．過氧化鈉是一種化學性質活潑的淺黃色固體粉末，在通常情況下，它能和CO2、H2O反應：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑、2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2． 某課外興趣小組為了探究過氧化鈉和純凈的二氧化碳反應的產物，設計了如下圖所示的實驗裝置（B、C、D、E中的樣品或試劑分別為飽和碳酸氫鈉溶液、濃硫酸、過氧化鈉、飽和石灰水）．
（1）裝置A中放石灰石的玻璃儀器的名稱是
錐形瓶
，裝置B的作用可用化學方程式表示為
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑
．
（2）C中濃硫酸的作用是
除去二氧化碳中的水分
．
（3）檢驗Na2O2和CO2反應后生成的氣體的方法是
將帶火星的木條放在E裝置的玻璃管口，觀察到木條復燃
．
（4）為了證明Na2O2和CO2反應后生成的固體是Na2CO3，請你設計一種合理的方案．
要證明生成的碳酸鈉，可以取反應后的固體，加入鹽酸，然后將生成的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水變渾濁，所以本題答案為：取反應后的固體，加入鹽酸，然后將生成的氣體通入澄清石灰水，觀察到石灰水變渾濁．
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有如圖所示的下列實驗裝置．回答問題：
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（1）儀器①的名稱是
 
，檢驗B裝置氣密性方法是
 
．
（2）如果用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制氧氣，反應方程式為
 
；可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填寫序號）．
（3）質量分數為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用．試寫出該反應的化學方程式
 
，發(fā)生裝置可選用
 
（填寫序號）；用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
．（從學過的氣體中選擇）
（4）某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們設計了如下圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現象，分析有關數據，推算元素含量．精英家教網
①儀器乙的作用是
 
，儀器戊中的現象是
 
．
②若裝置中沒有連接儀器乙，將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果
 
（填“偏小”、“偏大”、“無影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有如圖所示的實驗裝置．回答問題：
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（1）儀器①的名稱是
 
，檢驗B裝置氣密性方法是
 
．
（2）實驗室用氯化銨固體和熟石灰混合物共熱制取氨氣，所得氨氣極易溶于水，氨氣有刺激性氣味，水溶液呈堿性，相同狀況下，此氣體的密度比空氣小，欲制備并收集氨氣所選用的裝置依次是
 
．亮亮同學認為此種方法收集氨氣不妥，你認為他的理由可能是
 
．
（3）質量分數為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會迅速分解，且反應結束后過濾出的鐵銹可重復使用．試寫出該反應的化學方程式
 

發(fā)生裝置可選用
 
（填寫序號）；用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是
 
．（從學過的氣體中選擇）
（4）某化學研究小組的同學欲對某種塑料袋的組成進行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們設計了如下圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實驗現象，分析有關數據，推算元素含量．
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①儀器乙的作用是
 
．
②若裝置中沒有連接儀器乙，將使該塑料試樣中氫元素的質量測算結果
 
（填“偏小”、“偏大”、“無影響”）．
③如果將丁和戊兩裝置位置調換，你認為
 
（填“可以”或“不可以”）理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在研究氧氣的性質時，同學們發(fā)現含氧元素的質量可以相互轉化，如“氧化物甲
一定條件
(1)
氧氣
一定條件
(2)
氧化物甲”的轉化，反應I的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
提出問題：鐵絲能在氧氣中燃燒，觀察到火星四射、劇烈燃燒
放出大量熱，生成黑色固體物質
放出大量熱，生成黑色固體物質
．能不能將燃燒產物四氧化三鐵再轉化為鐵單質呢？
查閱資料：（1）Fe3O4 的分解溫度為1538°C
（2）CO具有還原性，能將某些金屬氧化物還原為金屬單質
（3）酒精燈外焰溫度約700°C，酒精噴燈火焰溫度約1000°C
（4）鐵絲為銀白色，鐵粉為黑色
設計實驗：同學們設計了如下圖所示的實驗裝置，對CO能不能將四氧化三鐵轉化為鐵進行探究．結合圖示回答問題．
（1）B裝置中濃硫酸具有吸水性，能除去二氧化碳中的水蒸氣，濃硫酸吸水過程會
放熱
放熱
（填“吸熱”或“放熱”）．
（2）C裝置可將二氧化碳轉化為一氧化碳，反應的化學方程式為
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
．
（3）F處點燃酒精的目的是
將一氧化碳點燃，避免其對空氣的污染
將一氧化碳點燃，避免其對空氣的污染
．
（4）依據現象得出結論，該設計中觀察到以下現象，其中可以說明四氧化三鐵與一氧化碳發(fā)生反應的現象是
B
B
（填字母序號）．
A．澄清石灰水變渾濁     B．反應前后D中質量減輕
C．F導管口有藍色火焰    D．加熱時，四氧化三鐵變紅
反思與評價：由于上述實驗設計有明顯不足，致使某些現象不能作為推理的依據，其中的不足是
在將氣體通入D裝置前沒有除掉CO2
在將氣體通入D裝置前沒有除掉CO2
．

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