10．下列實驗操作不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
物質(zhì)實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A硬水和軟水鑒別分別滴加肥皂水
BKNO3固體中混有少量NaCl分離溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
CCu粉中含有少量Fe粉除去Fe粉加入硫酸銅溶液、再過濾、洗滌、干燥
DCaCl2和HCl混合溶液除去 HCl加入過量CaCO3、過濾
A．AB．BC．CD．D

分析 A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，根據(jù)檢驗方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，進(jìn)行分析判斷．
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，取等量的水，加入等量的肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，故選項實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />B、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來、再過濾的方法；故選項實驗操作不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />C、Fe粉能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，在再過濾、洗滌、干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />D、HCl能與過量的碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項實驗操作能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />故選：B．

點評 本題難度不是很大，化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型，同時也是實驗教與學(xué)難點，在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的．下列微粒中，不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是（　�。�
A．離子B．質(zhì)子C．分子D．原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng)，設(shè)計了如圖氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗．請回答：

（1）當(dāng)打開A中分液漏斗的活塞，觀察到裝置A中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）B中白磷不燃燒，原因是溫度沒有達(dá)到著火點．
（3）裝置D中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）裝置E中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅；反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3．
（5）裝置F中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁； 反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（6）氣體通過G裝置的原因是吸收沒反應(yīng)完的二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．偏鋁酸鈉NaAlO2用途廣，將Al粉放入氫氧化鈉溶液中可以制取NaAlO2，同時產(chǎn)生大量氣泡．
（1）NaAlO2中鋁元素的化合價：+3；
（2）Al粉與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．屬于古代化學(xué)成就的有：商代的青銅器冶煉、元代的陶瓷的燒制、制火藥等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．
（1）用化學(xué)符號表示：
①2個氧原子2O；②3個氮分子3N2；③4個二氧化碳分子4CO2；
④氫氧根離子OH-；⑤鋁離子Al3+；⑥氧化銅中銅元素的化合價$\stackrel{+2}{Cu}$O．
（2）用字母序號填空：
A．硫酸銅B．聚乙烯C．干冰D．氧化鈣E．氫氣F．碳酸鈉
①可用于人工降雨的是C；②配制波爾多液的一種鹽A；
③侯德榜制得的堿F；④用作食品干燥劑的是D；
⑤用于包裝食品的是B；⑥綠色能源E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．檢驗CO2氣體是否收集滿的方法是（　　）
A．將少量澄清的石灰水倒入集氣瓶中、振蕩
B．將燃著的木條放在集氣瓶口
C．將帶火星的木條放在集氣瓶口
D．將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液叫做飽和溶液；還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制取氧氣中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探討小組的興趣．
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩只試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．待A試管中沒有發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次實驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的木條均復(fù)燃．
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣．
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑．
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實驗評價】
（1）設(shè)計實驗Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是B．
A．二氧化錳只能作為氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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