【題目】星期天，小強(qiáng)的媽媽要焙制面包，叫小強(qiáng)去商店買(mǎi)回一包純堿，小強(qiáng)仔細(xì)看了包裝說(shuō)明（如圖），并產(chǎn)生疑問(wèn)：

回到學(xué)校，他取出從家里帶來(lái)的一小包純堿樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)確稱(chēng)取5.5g樣品放入燒杯中，再滴加鹽酸至剛好完全反應(yīng)（忽略CO2溶于水），共用去稀鹽酸25g，得到溶液質(zhì)量為28.3g（雜質(zhì)溶于水且不與鹽酸反應(yīng)）．求：

（1）生成CO2的質(zhì)量；

（2）通過(guò)計(jì)算判斷純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與包裝說(shuō)明相符．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1％）

【答案】（1）2.2g （2）與包裝說(shuō)明不符

【解析】解答此類(lèi)問(wèn)題需要注意：明確題目問(wèn)題，找到解題的“突破口”．例如二氧化碳的質(zhì)量就是解答該題的“突破口”，純堿樣品中加入稀鹽酸，所得溶液的總質(zhì)量小于樣品和鹽酸的質(zhì)量和，減少的質(zhì)量就是二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量．利用化學(xué)方程式，由二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量，然后計(jì)算碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，最后與標(biāo)簽中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比較即可．

（1）生成CO2氣體的質(zhì)量為5.5g＋25g－28.3g＝2.2g．

（2）解：設(shè)5.5g樣品中含有碳酸鈉的質(zhì)量為x．

Na2CO3＋2HCl＝2NaCl＋CO2↑＋H2O

106 44

x 2.2g

106︰44＝x︰2.2g

解得x＝5.3g

則樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

因?yàn)?/span>96.4％＜98％，所以與包裝說(shuō)明不符．

答：略．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2012年4月15日，央視《每周質(zhì)量報(bào)告》報(bào)道：一些企業(yè)用皮革廢料熬制工業(yè)明膠，在加工過(guò)程中添加重鉻酸鉀，在加熱條件下重鉻酸鉀分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4K2Cr2O74K2CrO4＋2X＋3O2↑，工業(yè)明膠制造藥用膠囊，導(dǎo)致膠囊重金屬鉻超標(biāo)．鉻是一種重金屬元素，能對(duì)肝、腎等內(nèi)臟器官和DNA造成損傷．在通常情況下，鉻單質(zhì)是銀白色有金屬光澤的固體，有較高的熔點(diǎn)，是最硬的金屬；在加熱時(shí)，能與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鉻（其中鉻元素化合價(jià)為＋3價(jià)），同時(shí)還生成一種大氣污染物和一種常見(jiàn)的液體．

回答下列問(wèn)題：

（1）K2CrO4中鉻元素的化合價(jià)是________；K2Cr2O7分解生成X的化學(xué)式為_(kāi)_______．

（2）歸納鉻單質(zhì)的物理性質(zhì)：________________________________．

（3）鉻單質(zhì)與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________________．

（4）食品安全事件不斷被報(bào)道，如三聚氰胺、染色饅頭等，在廣大消費(fèi)者中造成較大影響．面對(duì)事件要科學(xué)分析，正確判斷，你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)缺乏科學(xué)性的是________（填字母序號(hào)）．

A．使用了化學(xué)添加劑的食品對(duì)人體都有危害

B．三聚氰胺、蘇丹紅、甲醛都是化工產(chǎn)品，食品安全事件都是化學(xué)惹的禍

C．物質(zhì)對(duì)人體的影響與攝入量有關(guān)，量變才能引起質(zhì)變

D．要合理膳食，使人體中各種常量、微量元素保持收支平衡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒別下列各組生活中的物質(zhì)，括號(hào)中選用的試劑或方法，不合理的是

A. 酒精和白醋（聞氣味）

B. 白糖和食鹽（嘗味道）

C. 水和白醋（看顏色）

D. 鐵和銅（觀察顏色）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】海洋中有豐富的水生生物和化學(xué)資源．海水曬鹽后，以其母液（鹵水）和貝殼為原料，還可生產(chǎn)具有特殊用途的材料——納米氧化鎂，其簡(jiǎn)要流程如圖所示：

（1）海水曬鹽是________________（填“物理”或“化學(xué)”）變化，包含蒸發(fā)、________________等過(guò)程．

（2）寫(xiě)出食鹽的一種用途：________________．

（3）A步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________．

（4）實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作a時(shí)，需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在課外活動(dòng)中對(duì)某溶液進(jìn)行了多次檢測(cè)，其中三次檢測(cè)結(jié)果如下表所示，請(qǐng)回答：

檢測(cè)次數(shù)

溶液中檢測(cè)出的物質(zhì)

第一次

KCl、K2SO4、Na2CO3、NaCl

第二次

KCl、BaCl2、Na2SO4、K2CO3

第三次

Na2SO4、KCl、K2CO3、NaCl

（1）三次檢測(cè)結(jié)果中第________次檢測(cè)結(jié)果不正確．

（2）在檢測(cè)時(shí)，為了確定溶液中是否存在硫酸根離子、碳酸根離子和氯離子，先向溶液中加入過(guò)量的稀硝酸，檢驗(yàn)的離子是________；然后繼續(xù)加入過(guò)量的________溶液（填化學(xué)式），其目的是________________；過(guò)濾后，再向?yàn)V液中加入________溶液（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的敘述正確的是（ ）

A．氧氣具有可燃性

B．空氣中氧氣的濃度越大，物質(zhì)的燃燒越劇烈

C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，可作保存瓜果糧食的保護(hù)氣

D．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E、F、G均為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）．其中，A是人體胃酸的主要成分；B為一種鈉鹽；C是一種常用來(lái)滅火的氣體，過(guò)多排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)；D是一種常用的食品干燥劑，也可用作建筑材料；組成G單質(zhì)的元素在地殼中含量居所有金屬元素的第二位．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）C的化學(xué)式是________；B的化學(xué)式可能是________；E的俗稱(chēng)為_(kāi)_______．

（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

D轉(zhuǎn)化為E________________________________________；

A與E________________________________________________．

（3）如果F能與A反應(yīng)產(chǎn)生不溶于稀HNO3的白色沉淀，則F與A反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________，F(xiàn)與G反應(yīng)的基本類(lèi)型為_(kāi)_______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)2010年上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”。

（1）世博園區(qū)內(nèi)使用電動(dòng)車(chē)，有效減少了CO2、SO2、CO的排放，這些物質(zhì)中能與血液里的血紅蛋白結(jié)合，造成人體中毒的是____________。

（2）世博園區(qū)內(nèi)用“活性碳＋超濾膜＋紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中活性碳起__________作用。

（3）鎂帶能在CO2氣體中燃燒：2Mg＋CO22MgO＋C。該反應(yīng)中發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室利用下圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng)是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，若要獲得較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是 （填字母）。選擇A裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，試管口需略向下傾斜的原因是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填字母），用該發(fā)生裝置制取另一種常見(jiàn)氣體的化學(xué)方程式為 。若要得到干燥純凈的二氧化碳，則發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳按氣流方向連接順序?yàn)椋ㄌ顚?dǎo)管接口字母）：

（4）利用下圖裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。裝置中小試管外壁貼有4片試紙：其中兩端的 兩片用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過(guò)并曬干。將制得的干燥的二氧化碳?xì)怏w緩緩流入小試管內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是 ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳具有的性質(zhì)是 。

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