8．下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別方案錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用澄清石灰水鑒別氮?dú)夂投趸?/td>
B．用水鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體
C．廚房中用白醋區(qū)分純堿和食鹽
D．用稀鹽酸鑒別碳酸鈉粉末和碳酸鈣粉末

分析 根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮?dú)獠荒埽贸吻迨宜梢澡b別，故選項(xiàng)鑒別方案正確．
B、硝酸銨和氫氧化鈉固體溶于水分別吸熱、放熱，使溫度分別降低、升高，故選項(xiàng)鑒別方案正確．
C、純堿與醋酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，醋酸與食鹽不反應(yīng)，可以鑒別，故選項(xiàng)鑒別方案正確．
D、碳酸鈉粉末和碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)均生成二氧化碳?xì)怏w，并能鑒別，故選項(xiàng)鑒別方案錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時(shí)，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．根據(jù)如圖回答問題．

（1）A中集氣瓶內(nèi)水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）B中集氣瓶內(nèi)水位最終約在刻度1處．
（3）C中制備氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）D中若加入的固體是NH4NO3，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是紅墨水左高右低．
（5）E中探究可燃物燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．A、B、C為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)）．
（1）若A、B組成元素相同，B是一種最常用的溶劑，C為氣體單質(zhì)，則A的化學(xué)式為H2O2．
（2）若B、C組成元素相同，A為黑色固體單質(zhì)，C為可燃性氣體化合物，則B的化學(xué)式為CO2．
（3）若A、B、C分別為NaCl、NaNO3、Na2SO4三種溶液中的一種，則C是硝酸鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．有歌詞唱道：“江西是個(gè)好地方…”，下列對江西的一些特產(chǎn)進(jìn)行相關(guān)處理，其中屬于化學(xué)變化的是 （　�。�
A．用大麥釀成南昌啤酒B．將高安瓜子分袋包裝
C．用新鮮南豐蜜桔榨水果汁D．將贛南臍橙切開放在盤子中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室中有一瓶久置的熟石灰，同學(xué)們猜想瓶子熟石灰可能已變質(zhì)，他們通過以下實(shí)驗(yàn)測定了其中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取10g熟石灰樣品于一只潔凈的燒杯中，向其中逐滴滴加15%的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡，測得加入的鹽酸與燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如表．
加入稀鹽酸的質(zhì)量0102030
燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量1019.828.938.9
（1）實(shí)驗(yàn)中若要用36.5%的濃鹽酸（密度：1.2g/ml），配置15%的稀鹽酸30g，需要36.5%的濃鹽酸的體積為10.3mL．（精確到0.1）
（2）生成二氧化碳的質(zhì)量為1.1g．
（3）計(jì)算樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．通過近一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱長頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑，收集裝置是D（填字母），檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是澄清的石灰水．
（3）小李用一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取并收集一瓶干燥的氧氣，請從上面選擇裝置圖，正確的組裝順序?yàn)镃FD．（填字母）
（4）實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制取甲烷，發(fā)生裝置應(yīng)選擇如圖中的A（填字母）．
（5）在用KClO3加熱O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的反應(yīng)速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是未加催化劑．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（6）如圖所示的四個(gè)裝置圖及其使用方法的說明中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)室常用儀器制作材料為有機(jī)合成材料的是（　�。�
A．
 集氣瓶		B．
    坩堝鉗		C．
      塑料藥匙		D．
    石棉網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某研究性學(xué)習(xí)小組在“利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)（如圖裝置），發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進(jìn)入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分?jǐn)?shù)仍然小于$\frac{1}{5}$．
（1）寫出氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）教材中利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，選擇該藥品的原因是紅磷只能與氧氣反應(yīng)且生成物為固體．
【提出問題】是什么原因?qū)е聹y量不準(zhǔn)確呢？
【猜想與假設(shè)】他們分別作了如下猜想：
甲同學(xué)：可能是木炭取的量過少；
乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；
小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不合理．
【查閱資料】木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分?jǐn)?shù)高達(dá)14.0%、8.0%和16.0%．
乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請你填寫如表．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1將足量木炭點(diǎn)燃，迅速插入集氣瓶中棉花繼續(xù)燃燒木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣．
2待冷卻后，將燃著的棉花（填“棉花”或“蠟燭”）再伸入該集氣瓶中
【交流與反思】
（3）請分析步驟2中，你選擇的可燃物的理由三種物質(zhì)燃燒時(shí)需要的氧氣濃度大小依次為蠟燭＞木炭＞棉花．
（4）由此實(shí)驗(yàn)?zāi)銓ξ镔|(zhì)燃燒的條件有何新的認(rèn)識可燃物燃燒需要的氧氣要達(dá)到一定的濃度（或可燃物燃燒需要足夠的氧氣）．
（5）從木炭燃燒反應(yīng)的產(chǎn)物分析你認(rèn)為測量結(jié)果小于$\frac{1}{5}$的理由還有可能是木炭燃燒生成了CO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，說法正確的是（　�。�
A．將接近飽和的C溶液變成飽和溶液，可采用升高溫度的方法
B．t2℃時(shí)，A、B溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C．t2℃時(shí)，A、B的飽和溶液降溫至t1℃，甲析出的固體比乙多
D．將t1℃時(shí)A、B、C的飽和溶液升溫至t2℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均不變

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同步練習(xí)冊答案