4．據(jù)統(tǒng)計，我國僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起，給人民造成重大損失．應(yīng)用化學(xué)知識能有效地預(yù)防和控制火災(zāi)．下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是（　　）
選項滅火實例滅火原理
A住宅失火時，消防隊員用水滅火降低可燃物的著火點
B酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣
C炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣
D撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶可燃物與燃燒物隔離
A．
住宅失火		B．
酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅
C．
炒菜油鍋著火時，用鍋蓋蓋熄		D．
撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶

分析 根據(jù)滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕，（2）降溫到可燃物的著火點以下，（3）撤走可燃物進行解答．

解答 解：A、可燃物的著火點一般情況下不能改變，故A錯誤；
B、酒精失火時用濕抹布蓋滅，原理是隔絕氧氣，故B正確；
C、油鍋失火時用鍋蓋蓋滅，原理是隔絕氧氣，故C正確；
D、撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶的目的是使可燃物與燃燒物隔離，故D正確．
故選A．

點評 解答本題要充分理解可燃物的著火點是可燃物本身的一種屬性，一般情況下不能改變．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖為實驗室常用的實驗裝置，請回答問題

（1）寫出裝置的名稱：①分液漏斗，②集氣瓶．
（2）組裝裝置完畢，裝藥前要檢查裝置的氣密性；若用AC裝置組合制取氧氣，實驗中觀察到水槽中氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）二氧化硫是一種具有污染性的氣體，實驗室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸來制取，則進行該反應(yīng)所選用的發(fā)生裝置是B（填字母），收集二氧化硫選用的是F裝置，因此可知二氧化硫的密度大于（填“大于”、“小于”或“等于”）空氣的密度，F(xiàn)裝置中的氫氧化鈉溶液要足量，其作用請用化學(xué)方程式表示
SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O（用方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）圖中A點表示的乙溶液為不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液；
（2）t3℃時，將40g甲物質(zhì)加入到50g水中，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37.5%；
（3）t3℃時，將等質(zhì)量甲和丙的飽和溶液降溫到t2℃，所得溶液質(zhì)量大小關(guān)系為：甲＜丙（填“＜”、“＞”或“=”）；
（4）將t1℃時丙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤嚎刹扇〉姆椒榧尤苜|(zhì)或蒸發(fā)溶劑（填一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．小明和小亮同學(xué)在實驗室?guī)屠蠋熍渲剖宜畷r，將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中，向其中加入一定量的蒸餾水，充分攪拌后發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體，于是小明認為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì)．小亮同學(xué)不同意他的判斷，你認為小亮同學(xué)的理由Ca（OH）2微溶于水
（1）不用填．同學(xué)們針對該熟石灰樣品的成分展開了討論，請你參與討論并完成實驗報告．
【提出問題】熟石灰樣品的主要成分是什么？
【作出猜想】甲同學(xué)猜想是Ca（OH）2； 乙同學(xué)猜想是CaCO3
        你認為是Ca（OH）2和CaCO3（2）不用填．
【實驗與結(jié)論】請你通過實驗驗證你的猜想：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量的熟石灰樣品于燒杯中，加適量的水充分溶解后過濾．
向濾液中加入適量的酚酞（3）不用填溶液；
溶液變?yōu)榧t色（4）不用填；
乙的猜想不正確
向濾出固體中加入適量稀鹽酸（5）不用填溶液．固體溶解，有氣泡產(chǎn)生（6）不用填．你的猜想正確
【拓展與應(yīng)用】小組同學(xué)反思了熟石灰變質(zhì)的原因，認識到實驗室應(yīng)密封（7）不用填
保存熟石灰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列情況一定不會造成環(huán)境污染的是（　　）
A．大量種植速豐桉B．水燒開產(chǎn)生水蒸氣
C．新家具釋放出的甲醛D．大量開采礦山

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)物質(zhì)在生活、生產(chǎn)中，以及對人類的健康有著很重要的作用．
（1）碳酸鈣可以作為補鈣劑，該物質(zhì)所含酸根的符號是CO3．
（2）醫(yī)用0.9%氯化鈉注射液，常含有碳酸氫鈉或乳酸鈉（C3H5O3Na），其中碳酸氫鈉屬于鹽（填“酸”或“堿”或“鹽”），乳酸鈉中碳元素與氧元素的質(zhì)量比是3：4．
（3）鐵鍋是有益于人類健康的理想炊具，烹調(diào)后留有的鐵單質(zhì)進入胃后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；，F(xiàn)eCl2的化學(xué)名稱是氯化亞鐵．
（4）尿素不屬于銨態(tài)氮肥（填“屬于”、“不屬于”），化學(xué)式為CO（NH2）2，能（填“能”或“不能”）與草木灰等堿性物質(zhì)混合使用．
（5）奶制品廠收購牛奶時，通過測定含氮量來確定牛奶中蛋白質(zhì)含量的等級，這里的“氮”是指氮元素．
（6）中和酸性土壤的堿是氫氧化鈣；做調(diào)味品的鹽是氯化鈉；自來水生產(chǎn)中使用氯氣的作用是消毒殺菌；生石灰可作食品干燥劑，其原理是生石灰可以和水反應(yīng)；
活性炭可用來除臭、濾毒等，都是利用它的吸附性．
（7）水參加植物光合作用化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O $\stackrel{光照}{→}$6O2+X，則X的化學(xué)式C6H12O6．
用水鑒別NaOH、NaCl、CaCO3三種固體物質(zhì)時，能夠鑒別出NaOH固體所依據(jù)的現(xiàn)象是溶解時放出大量的熱．
（8）不法分子常用“銅-鋅合金”冒充黃金欺騙消費者，請你寫出鑒別“銅-鋅合金”和黃金的兩種方法：A取少量待測物放入試管內(nèi)，向試管內(nèi)加入稀硫酸，產(chǎn)生氣泡的說明是銅-鋅合金，不產(chǎn)生氣泡的是黃金．B取少量待測物在火上燒，灼燒后變黑的是銅-鋅合金，不變色的是黃金．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．將丙醇（C3H8O）和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表．下列判斷正確的是（　�。�
物質(zhì)C3H8OO2H2OCO2X
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.012.800O
反應(yīng)后質(zhì)量/g007.28.8a
A．表中a的值為3.8B．X可能是該反應(yīng)的催化劑
C．X可能含有氫元素D．若氧氣的質(zhì)量是14.4g，則無X生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某學(xué)�？茖W(xué)興趣小組為了探究實驗室中久置的NaOH的變質(zhì)程度，具體如下：
【研究方案】先稱取13.3g 的NaOH樣品（雜質(zhì)為Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，根據(jù)生成CO2的質(zhì)量測定Na2CO3的質(zhì)量．從而進一步確定樣品中NaOH的變質(zhì)程度．（變質(zhì)程度是指已變質(zhì)的NaOH在原NaOH 中的質(zhì)量分數(shù)）
【解決問題】實驗測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，此NaOH的變質(zhì)程度（用質(zhì)量分數(shù)表示）是多少？
【繼續(xù)探究】求實驗過程中與NaOH反應(yīng)所用的鹽酸的質(zhì)量是多少？
【發(fā)現(xiàn)問題】根據(jù)“與NaOH反應(yīng)所用的鹽酸的質(zhì)量”，對照圖象，你發(fā)現(xiàn)了什么問題（不必回答具體原因）：滴加稀鹽酸時，為什么不立即產(chǎn)生氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．小肖同學(xué)取了100克部份銹蝕的鐵片樣品（僅由鐵和氧化鐵組成），測得其中氧元素的含量為12%．
（1）小肖同學(xué)通過計算得出樣品中被銹蝕的鐵片占原金屬鐵片的質(zhì)量分數(shù)為31.8%．
（2）小肖同學(xué)將銹蝕的鐵片研磨成粉狀，用磁鐵將純鐵吸附出來后，加入到足量的硫酸銅的溶液中，理論上能置換出多少克的銅？（例式計算）

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同步練習(xí)冊答案