【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素。
(1)下列方法能檢查該裝置氣密性的是______。
A 將注射器活塞固定,向分液漏斗中注入適量蒸餾水,打開(kāi)分液漏斗活塞,如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱,則氣密性良好,反之氣密性差。
B 關(guān)閉分液漏斗活塞,加熱錐形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加熱后注射器活塞回到原來(lái)位置,則氣密性良好,反之氣密性差。
C 關(guān)閉分液漏斗活塞,用力將注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移動(dòng),則氣密性良好,反之氣密性差。
(2)MnO2催化下H2O2分解的文字表達(dá)式是__________________。
(3)甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案,完成下表。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 探究___________對(duì)H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2 |
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2 |
(4)甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。
①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知:濃度越大,H2O2分解速率___________;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)相同條件下, H2O2在_______填“酸”或“堿”)性環(huán)境下放出氣體速率較快。
【答案】AB 過(guò)氧化氫水+氧氣 濃度 越快 堿
【解析】
(1)氣密性的檢驗(yàn)是根據(jù)壓強(qiáng)原理,可以關(guān)閉分液漏斗活塞,將注射器外移看停止用力后看注射器活塞能夠復(fù)原,也可固定注射器活塞,采用液面差法,也可用升高溫度法,故選AB;
(2)H2O2在MnO2催化下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:過(guò)氧化氫水 + 氧氣
(3)由甲組兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比可以看出實(shí)驗(yàn)Ⅱ中催化劑與實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的相同,而過(guò)氧化氫濃度不同,因此甲組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康臑樘骄繚舛葘?duì)速率的影響;
(4)①由圖象可知在體積-時(shí)間圖,斜率即可代表化學(xué)反應(yīng)速率,由甲組實(shí)驗(yàn)兩條曲線(xiàn)可知,甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ斜率大,因此H2O2的濃度越大分解速率越快,
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析可知堿性越強(qiáng),放出氣體的速率越快,由圖可知酸性條件下,H2O2分解的速率慢,故填堿性。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。
(1)(經(jīng)典賞析)拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1)。該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有_______________。
A 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染
B 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
C 在汞槽中起到液封的作用
D 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
(2)(實(shí)驗(yàn)回顧)實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_______________。圖2中集氣瓶底部水的作用為_______________。(填字母)
A 吸收有害物質(zhì) B 降溫,快速冷卻但是用該方法測(cè)出的氧氣含量常常低于21%。
(3)(提出問(wèn)題)用該方法測(cè)出的氧氣含量為什么低于21%?
(進(jìn)行猜想)①_______________;②_______________,裝置內(nèi)氧氣有剩余。
(4)(實(shí)驗(yàn)與交流)為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)原理,老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測(cè)定了實(shí)驗(yàn)裝置(如圖5)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度,三條曲線(xiàn)變化趨勢(shì)如圖6所示。其中Y曲線(xiàn)表示的是_______________(填“溫度”或“氧氣的濃度”)。
(反思拓展)結(jié)合Y、Z兩條曲線(xiàn),解釋如圖6中AB段氣壓變化的原因是___________。
(5)(實(shí)驗(yàn)探究1)小明根據(jù)鐵生銹的原理(鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹)來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖3)通過(guò)7天測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的含量為19.13%。
(交流與反思)與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點(diǎn)________(填字母)。
A 裝置內(nèi)殘留的氧氣更少
B 反應(yīng)更徹底,實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
C 鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快
(6)(實(shí)驗(yàn)探究2)小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(裝置如圖4)。8分鐘后測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量_________(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。相對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究1,實(shí)驗(yàn)探究2能加快反應(yīng)速率的原因是________。
實(shí)驗(yàn)前的體積 | 實(shí)驗(yàn)后的體積 | |
集氣瓶?jī)?nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
(7)(拓展延伸)銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠[其主要成分為:。請(qǐng)你預(yù)測(cè):若將圖3中的鐵絲換成足量的銅絲,能否比較準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量_____________,預(yù)測(cè)依據(jù)是_____________(填字母)。
A 空氣中含量只有約0.03%,銅不能將裝置內(nèi)約21%的氧氣幾乎耗盡
B 銅絲反應(yīng)比鐵絲快
C 反應(yīng)更徹底
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):a _______ b ________ c________
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填序號(hào)),裝入藥品前應(yīng)先_________;但該裝置還需要改進(jìn)的地方是_____________________。若不作改進(jìn),則選用的藥品是_____________。若用B或C裝置制取氧氣,則反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_______________。
(3)如果用上面的D裝置收集氧氣時(shí),如何知道已收集滿(mǎn)?_____________。若得到的氧氣不純,可能的原因是_____________________(寫(xiě)一種即可)。 若用F裝置進(jìn)行排空氣法來(lái)收集氧氣,則驗(yàn)滿(mǎn)的方法是____________。
(4)B、C裝置均可用于制取二氧化碳,兩者相比,B裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________;如用圖E所示的輸液袋(懸掛式)收集一袋二氧化碳?xì)怏w,則氣體從______端進(jìn)。
(5)若用F裝置來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,則瓶中盛放的藥品是_____________,二氧化碳從_____端通入。瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:
(1)指出儀器名稱(chēng):①_____②____。
(2)該小組同學(xué)采用B裝置制氧氣,檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法:_____;
(3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的的發(fā)生裝置是_____(填字母)。用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是:_____;若用F裝置收集制得的氧氣,則氣體從____端進(jìn)入(填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗(yàn)室還可用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取氧氣,若選用A作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為該裝置中還缺少_____。該反應(yīng)的文字的表達(dá)式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體和驗(yàn)證氣體性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①_____②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____(填字母序號(hào),下同),O2可用圖中裝置G收集,是因?yàn)?/span>_____,當(dāng)出現(xiàn)_____的現(xiàn)象時(shí)開(kāi)始收集;寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。
(3)J和K是驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn),兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,J里面水的作用是_____;K里面水的作用是_____。
(4)鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅,但不能燃燒,這一事實(shí)與下列哪一因素關(guān)系最密切_____。
A 鐵絲的粗細(xì) B 鐵絲的表面積 C 燃燒區(qū)的溫度 D 氧氣的濃度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式,并填寫(xiě)相關(guān)的空格:
(1)鎂帶在空氣中燃燒:____________________,屬_________反應(yīng)。(選填化合或分解)
(2)碳酸氫銨受熱分解:____________________,屬_________反應(yīng)。(選填化合或分解)。
(3)堿式碳酸銅受熱分解:__________________,生成的固態(tài)物質(zhì)為__________色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下列反應(yīng)的編號(hào)填空:
A.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳 B.甲烷+氧氣二氧化碳+水
C.過(guò)氧化氫水+氧氣 D.鐵+氧氣四氧化三鐵
(1)屬于化合反應(yīng)的是___________________;
(2)屬于分解反應(yīng)的是_____________________;
(3)既不是化合反應(yīng),又不是分解反應(yīng),但屬于是氧化反應(yīng)的是___________________;
(4)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如下圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量,對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( )
A.硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為:銅+氧氣氧化銅
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應(yīng)
D.在正常操作情況下,反應(yīng)后消耗氧氣的總體積應(yīng)該是反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積的1/5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】染發(fā)時(shí)常用到的著色劑——對(duì)苯二胺,化學(xué)式為C6H8N2,是一種有毒化學(xué)藥品,有致癌性,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 對(duì)苯二胺中含有N2分子
B. 對(duì)苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為6:8:2
C. 對(duì)苯二胺由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子組成
D. 對(duì)苯二胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達(dá)式為
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