3.已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學中常見的物質(zhì),它們相互轉化的關系如圖所示.已知A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應的主要氣體.則E的化學式分別是O2,A與B反應的化學方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

分析 根據(jù)A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學中常見的物質(zhì),A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應的主要氣體,所以C是二氧化碳,A、B均為黑色固體,所以A、B是氧化銅(或四氧化三鐵)和碳,A和E會生成二氧化碳,所以A就是碳,B就是氧化銅,D就是銅,E是氧氣,然后進行驗證即可.

解答 解:A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學中常見的物質(zhì),A、B均為黑色固體,C是造成溫室效應的主要氣體,所以C是二氧化碳,A、B均為黑色固體,所以A、B是氧化銅(或四氧化三鐵)和碳,A和E會生成二氧化碳,所以A就是碳,B就是氧化銅,D就是銅,E是氧氣,經(jīng)過驗證,推導正確,所以E是氧氣,A與B反應的化學方程式可能是C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
故答案為:O2,C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結合推出的物質(zhì)和題中的轉化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.通過晾曬海水或煮井鹽水、鹽湖水等,可以蒸發(fā)除去水分,得到粗鹽,粗鹽中含有多種可溶性雜質(zhì)(氯化鎂、氯化鈣等)和不溶性雜質(zhì)(泥沙等).通過如圖所示過程,使粗鹽得到初步提純:

(1)操作a中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗.
(2)通過蒸發(fā)M溶液中的水分使之濃縮結晶,想一想,能否采用降低溶液溫度的方法來達到同一目的?否(填“能”或“否”).理由是氯化鈉的溶解度受溫度影響較。
(3)在蒸發(fā)操作時,當蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時,應停止加熱,利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干.
(4)某同學欲通過實驗探究所得精鹽是否是純凈物,進行了如下實驗.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取一定量精鹽樣品于試管中,加水使之完全溶解,并向其中加入
①碳酸鈉
 ②生成白色沉淀
結論:該精鹽樣品為混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.某化學興趣小組進行了識別化肥的探究活動.他們對氯化鉀、碳酸氫銨、硫酸氨三種化肥的實驗探究步驟如下:
(1)步驟一:在裝有另外三種化肥的試管中,分別加入少量稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生的是碳酸氫銨.
(2)步驟二:再分別取少量未區(qū)分出的另外兩種化肥于研缽中,各加入少量熟石灰粉末,混合、研磨,有刺激性氣味氣體放出的是硫酸銨.寫出反應的化學方程式(NH42SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2NH3↑+2H2O,因此可知,在使用該類化肥時,要避免與堿(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用,以防降低肥效.
有同學提出,氯化鉀、硫酸氨也可用下列某種物質(zhì)進行區(qū)分,你認為可行的是A
A.硝酸鋇溶液    B.氯化鈉溶液    C.酚酞溶液    D.稀鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.隨手丟棄的煙頭容易引起火災,原因是使可燃物溫度達到著火點,一旦發(fā)生火災,消防隊員通常用水來滅火,該方法的原理是降低溫度至著火點以下.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.坑道中主要的可燃性氣體是( 。
A.H2B.COC.CH4D.O2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.白磷敞放在空氣中能夠自燃,下列因素與這一現(xiàn)象無關的是(  )
A.白磷具有可燃性
B.白磷難溶于水
C.白磷的著火點低
D.氧氣具有較強氧化性,在空氣中白磷與氧氣接觸了

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列對實驗現(xiàn)象的描述,錯誤的是(  )
A.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射
B.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光
C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D.鎂條燃燒發(fā)出白光

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.小明同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象,設計的實驗裝置如圖所示.
(1)根據(jù)實驗目的,小明應該測量的數(shù)據(jù)時只有反應前(填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一)整個反應裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是產(chǎn)生氣泡,發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
③當反應結束時,氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了,小明又重新稱量,記錄了數(shù)據(jù).
他感到困惑,其他操作均正常,實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結果不符?你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的C(填序號).
A.該反應前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D.生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.以下是初中化學的一些基本實驗:

(1)上述中不能達到實驗目的是A(填字母)
(2)B中玻璃棒的作用是攪拌、散熱;一段時間后,C中的實驗現(xiàn)象為鐵絲生銹,U型管中液面左高右低;D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,酒精燈的作用是點燃未反應的CO,防止其污染空氣.

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