分析 (1)解決該題應(yīng)該找出一條不能和鹽酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)構(gòu)成的路.酸的化學(xué)性質(zhì)有:能夠和酸堿指示劑變色,能夠和活潑金屬反應(yīng),能夠和金屬氧化物反應(yīng),能夠和堿反應(yīng),能夠和某些鹽反應(yīng).活潑金屬即在金屬活動性順序表中氫前的金屬,酸和金屬氧化物、堿、鹽發(fā)生的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),因此必須有水、沉淀或氣體生成.
(2)中和反應(yīng)是酸與堿反應(yīng),根據(jù)堿的種類確定中和反應(yīng)的個數(shù);能與鹽酸反應(yīng)的鹽只有碳酸鈉;
(3)先找出不能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì),然后根據(jù)組成再判定是離子化合物,還是共價化合物;
(4)根據(jù)氯化鋇與硫酸會發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),從而被“吃掉”;
解答 解:(1)利用圖示的物質(zhì)對相關(guān)的與鹽酸不能反應(yīng)的物質(zhì)作出判斷即可,由于鹽酸不能和二氧化碳、二氧化硫、不活潑金屬銅和銀、氯化鈉、硫酸反應(yīng).
故答案為:③→⑥→⑩→⑦→⑪→⑫
(2)中和反應(yīng)是酸與堿反應(yīng),根據(jù)堿的種類確定中和反應(yīng)的個數(shù),堿有2種所以中和反應(yīng)有2個;能與鹽酸反應(yīng)的鹽只有碳酸鈉,故答案為:2;碳酸鈉;
(3)不能與鹽酸反應(yīng)的物質(zhì)有:③⑥⑩⑪,氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)的反應(yīng)物是氯化鈉、硝酸銀,生成物是氯化銀沉淀和硝酸鈉,在氯化銀后面標(biāo)上沉淀符號,所以方程式是:NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3,是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)類型,屬于復(fù)分解反應(yīng);故答案為:NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3;
(4)因為氫氧化鉀與二氧化碳反應(yīng),從而被“吃掉”,所以不能將鹽酸換成氫氧化鉀;故答案為:不能;氫氧化鉀與二氧化碳反應(yīng),從而被“吃掉”.
故答案為:(1)③→⑥→⑩→⑦→⑪→⑫;(2)2;碳酸鈉;(3)NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO3;(4)氫氧化鉀;不能,氫氧化鉀與二氧化碳反應(yīng),從而被“吃掉”.
點評 本題難度不是很大,主要考查了酸的化學(xué)性質(zhì)及有關(guān)的置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)條件的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力和解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳能被氧化成穩(wěn)定的物質(zhì) | |
B. | 常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | |
C. | 碳能與紙的成分反應(yīng)生成穩(wěn)定的物質(zhì) | |
D. | 碳能被還原成穩(wěn)定的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
操作 | 裝置 | 現(xiàn)象 |
1.取一個銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在鐵絲上. | ||
2.分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液,并放入盛有熱水的③中. | 約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生. | |
3.把銅絲網(wǎng)插入①中. | ①中有大量氣泡產(chǎn)生,5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通過過濾可以除去水中不溶的雜質(zhì) | |
B. | 肥皂水能區(qū)分硬水和軟水 | |
C. | 電解水時加入氫氧化鈉,是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 | |
D. | 海水中加入明礬可以使其變成淡水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫 | |
B. | 蠟燭+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳 | |
C. | 氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣 | |
D. | 二氧化碳+水→碳酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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