【題目】如下是探究鐵生銹條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖:
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)按圖1所示裝配儀器并裝好試劑(裝置氣密性良好),觀察試管①和②中鐵釘?shù)纳P情況。
(2)打開(kāi)分液漏斗活塞,直至試管①中一半的冷卻沸水排入試管②時(shí)(如圖2所示),停止實(shí)驗(yàn)。觀察試管③和④中鐵釘?shù)纳P情況。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
試管①和②中的鐵釘不生銹,試管③和④中的鐵釘生銹,且試管③比試管④中的鐵釘生銹嚴(yán)重。
【實(shí)驗(yàn)說(shuō)明】
本實(shí)驗(yàn)使用的儀器均已干燥,且錐行瓶體積較小,忽略錐行瓶?jī)?nèi)原有空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)錐形瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________________________。
(2)要實(shí)現(xiàn)“試管①中一半的冷卻沸水排入試管②”,帶a、b導(dǎo)管的橡皮塞可選擇(_________)。
(3)下圖是實(shí)驗(yàn)后試管③中的鐵釘,其中生銹最嚴(yán)重的是__________(選填a、b或c)處。鐵銹的主要成分是___________(填名稱)
(4)試管③中的鐵釘比試管④中的鐵釘生銹嚴(yán)重的原因是____________________。
(5)下列有關(guān)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析,正確的是(_________)
A. 對(duì)比試管①③中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要氧氣;
B.對(duì)比試管①④中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要水
C.對(duì)比②③中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要氧氣
D.對(duì)比②④中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要水
(6)該實(shí)驗(yàn)中,若用“冷卻的食鹽水(不含氧氣)”代替“冷卻的沸水”,則試管③中的鐵釘生銹速度____________(選填“更慢”、“更快”或“不受影響”)。
(7)該實(shí)驗(yàn)中,若用“鋅!贝妗岸趸i”,用“稀硫酸”代替“雙氧水”,則對(duì)比各試管中的鐵釘生銹情況,________(選填“能”、“不能”)得出鐵生銹需要的條件。
【答案】 2H2O22H2O+O2↑ B b 三氧化二鐵 試管③中氧氣的濃度大 AC 更快 不能
【解析】(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2MnO2 2H2O+O2↑;(2)分析四套裝置的的特點(diǎn):要實(shí)現(xiàn)“試管①中一半的冷卻沸水排入試管②”,帶a、b導(dǎo)管的橡皮塞可選擇B;(3)鐵在潮濕的空氣中易生銹,所以b處最嚴(yán)重;鐵銹的主要為三氧化二鐵;(4)試管③中的鐵釘比試管④中的鐵釘生銹嚴(yán)重的原因是:試管③中氧氣的濃度大;(5)A、對(duì)比試管①③中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要氧氣,故正確;B、對(duì)比試管①④中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要水,故錯(cuò)誤;C、對(duì)比②③中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要氧氣,故正確;D、對(duì)比②④中的鐵釘生銹情況,可知鐵生銹需要水,故錯(cuò)誤;故選AC;(6)在食鹽水中鐵釘生銹速度更快;(7)鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+ H2SO4 = ZnSO4+H2↑,鐵生銹與氫氣無(wú)關(guān),所以不能得出鐵生銹需要的條件。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.根據(jù)題中信息回答:
(1)鈣原子的核電荷數(shù)為__,氟元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__;
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是__(填序號(hào));
(3)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似__(填序號(hào));A代表的粒子在化學(xué)反應(yīng)中易__(填“得到”或“失去”)電子 ;
(4)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的是__(寫化學(xué)式)
(5)用“”和“”分別代表兩種不同的分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①上圖所表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是__(寫圖示編號(hào));
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為__;
③參加化學(xué)反應(yīng)的 “”和“”分子數(shù)之比為_______;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】常用的“滅火彈”里裝有液態(tài)四氯化碳,使用時(shí),液態(tài)四氯化碳迅速轉(zhuǎn)化為氣態(tài)并覆蓋在火焰上。據(jù)此推測(cè),四氯化碳可能具有的化學(xué)性質(zhì)
A. 氣態(tài)時(shí)密度比空氣大 B. 沸點(diǎn)較低,容易汽化
C. 不支持燃燒 D. 可燃性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問(wèn)題。
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①是______________,②是_______________。
(2寫A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),控制反應(yīng)速率的方法是________________:B中試管口放棉花的目的___________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過(guò)氧化氫和二氧化錳來(lái)制取氧氣,你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是_________,其理由是____________________________。
(4)小潔同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中,用C裝置收集了一瓶氧氣后,用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因可能是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱;
①_________:②________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用______(填字母標(biāo)號(hào),下同)做發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用_______裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,用可用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,測(cè)量時(shí)氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定律的宏微觀運(yùn)用。利用空氣制取氮肥的流程如下圖所示。
說(shuō)明:流程中各化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物都已給出。
①根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變,可得到反應(yīng)Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_________(寫化學(xué)式)。
②某反應(yīng)的微觀示意圖(僅畫(huà)出反應(yīng)前后的分子種類,未畫(huà)出反應(yīng)前后的分子個(gè)數(shù))如下:
該反應(yīng)是流程圖中的反應(yīng)__________(選填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
___________________________________________。
③假設(shè)反應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ過(guò)程中物質(zhì)無(wú)損耗。根據(jù)反應(yīng)前后元素質(zhì)量不變,請(qǐng)計(jì)算:若從空氣中分離出了2.8gN2,則理論上可得到HNO3________g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.空氣中氧氣主要來(lái)自植物的光合作用
B.空氣中分離出的氮?dú)饪捎糜谑称贩栏瘎?/span>
C.空氣中二氧化碳含量上升不會(huì)影響地球環(huán)境
D.空氣中敞口放置的餅干變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)中學(xué)9班化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
【集體討論】:
(1)討論后同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇(填編號(hào))___,
A. 蠟燭 B.紅磷 C.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證__________.
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如下圖的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是_____________(填編號(hào)).為了確保實(shí)驗(yàn)成功,在裝藥品前應(yīng)該__________.
【分組實(shí)驗(yàn)】:在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
【數(shù)據(jù)分析】:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的_____________.通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是__________、化學(xué)性質(zhì)是___________.
【實(shí)驗(yàn)拓展】:
(4)已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮?dú)夥磻?yīng),都生成固體物質(zhì),此實(shí)驗(yàn)中鎂___(填“能”或“不能”)代替紅磷,其原因是___.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)三個(gè)氫原子_______;(2)+2價(jià)的鎂元素________;
(3)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物_____;(4)三個(gè)鐵離子___________;
(5)空氣中含量最多的氣體______。
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