15．下列不屬于緩慢氧化的是（　　）
A．食物腐敗B．橡膠老化C．紙張的燃燒D．鋼鐵生銹

分析 氧化反應(yīng)分為劇烈氧化和緩慢氧化，燃燒是一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)；緩慢氧化是指反應(yīng)進(jìn)行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)．

解答 解：A、食物腐爛，是食物與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤．
B、橡膠老化，屬于緩慢氧化，故選項錯誤；
C、紙張燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項正確．
D、鋼鐵生銹屬于緩慢氧氣，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)實驗都必須嚴(yán)格按操作步驟進(jìn)行，否則會導(dǎo)致實驗失敗甚至發(fā)生危險，如制氣體時，要先檢查裝置的氣密性再裝藥品，請再列舉兩個例子．
（1）檢查裝置的氣密性時，先把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，再用雙手緊貼容器外壁；（2）給試管中的藥品加熱時，先進(jìn)行預(yù)熱，再固定在放藥品的部位加熱（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．按要求填寫化學(xué)符號或名稱
氮氣N2；木炭C；氯酸鉀KClO3；KMnO4高錳酸鉀；Fe3O4四氧化三鐵；MnO2二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．科學(xué)探究是重要的學(xué)習(xí)方式，假設(shè)和驗證是探究過程的重要環(huán)節(jié)，為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”，同學(xué)們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”（可能是純鐵絲或含碳鐵絲）末端，將它固定，用鑷子夾住“鐵絲”，然后將火柴在酒精燈上點燃，將“鐵絲”由盛有氧氣的集氣瓶口向下慢慢伸入，觀察現(xiàn)象：（1）某同學(xué)只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下，就沒有觀察到其他現(xiàn)象，請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是收集到的氧氣不純、鐵絲有銹．
（2）為了找出“鐵絲”在純氧氣中燃燒“火星四射”的原因，根據(jù)現(xiàn)有實驗用品：細(xì)純鐵鐵絲、細(xì)含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等，你能提出的假設(shè)和驗證方法有：
假設(shè)1鐵絲中含碳引起的，
驗證方法1取長短相等、粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳細(xì)鐵絲；分別在足量的氧氣中燃燒，觀察實驗現(xiàn)象；
假設(shè)2所有金屬絲在純氧中燃燒都會火星四射，
驗證方法2同時取上述幾種金屬絲用砂紙將表面打磨后分別在純氧中燃燒觀察現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是學(xué)生進(jìn)行“蠟燭及其燃燒的探究”實驗的操作示意圖，請回答有關(guān)問題．

（1）如圖1所示，將一根火柴梗平放人火焰中，約1秒后取出觀察．該實驗的目的是比較蠟燭火焰各部分溫度的高低，可以看到位于火焰a（填字母）層的火柴梗最先碳化．
（2）如圖2所示，檢驗蠟燭燃燒的產(chǎn)物，將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．由此可得出結(jié)論，蠟燭燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳．
（3）蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的，從實驗所用的蠟燭上切下一小塊石蠟，把它放入水中，石蠟會浮出水面上，由此可得出石蠟的一條物理性質(zhì)是密度比水�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請分別寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①硫燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
②石蠟燃燒：石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水．
③鎂條燃燒：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂．
④鐵燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
⑤氯酸鉀制取氧氣：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
上述中的化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是①③④，屬于分解反應(yīng)是⑤，只屬于氧化反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是②．（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級地震．全國人民抗震救災(zāi)，眾志成城，彰顯了中華民族巨大的凝聚力．請回答下列問題：
（1）地震造成一列含有12節(jié)油罐車的貨運列車在寶成鐵路109號隧道里起火，消防人員迅速采取封堵隧道口、噴水冷卻等措施進(jìn)行滅火，其滅火原理是BC；
A．清除可燃物    B．隔絕空氣    C．使溫度降到著火點以下
（2）5月21日，我市派遣專業(yè)人員趕赴災(zāi)區(qū)，協(xié)助做好飲用水安全工作．自來水廠主要通過：①吸附沉淀（用明礬）  ②投藥消毒（用漂白粉等）  ③靜置沉淀  ④過濾  等對自然水進(jìn)行凈化，其合理的步驟順序是③①④②（填序號）；可用pH檢測水的酸堿度是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；
（3）我市對口支援都江堰市的災(zāi)后重建工作，迅速搭建了一批簡易安置房，安置房用外層是鋼板、中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體．為防止鋼板生銹，延長夾心板的使用壽命，下列措施合理的是A；   
A．表面噴漆    B．經(jīng)常酸洗    C．經(jīng)常水洗
（4）國家藥監(jiān)局于5月25日公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括：一次性防護(hù)服、活性炭防護(hù)口罩、骨科內(nèi)外固定材料等．其中防護(hù)口罩主要是利用活性炭的吸附性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．向水中滴入紫色石蕊試液，再通入二氧化碳，然后加熱，溶液顏色的變化是（　　）
A．先變藍(lán)后變紫B．變紅后顏色不再改變
C．先變無色后變紅D．先變紅后變紫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．小麗通過閱讀說明書了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下：
加壓時，裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮氣，制取高濃度氧氣．減壓時，分子篩將所吸附的氮氣排放．整個過程中，分子篩并不消耗．
小麗用這臺家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進(jìn)行研究．
實驗I：小麗欲通過以下實驗驗證所收集的氣體是否為純凈的氧氣．
【實驗記錄】
實驗步驟實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式
取一只250mL的集氣瓶，用排水法收集一瓶所帶氣體，然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中木炭燃燒得更旺化學(xué)方程式I
表中，化學(xué)方程式I是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
【實驗結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣．
【實驗反思】老師指出上述實驗并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣．該實驗不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量，不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%．
實驗II：測定小麗所帶氣體中氧氣的含量．
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下用250mL 集氣瓶設(shè)計了如圖2所示裝置，進(jìn)行實驗，并重復(fù)多次．

【實驗記錄】
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性裝置的氣密性良好
②加入藥品，瓶裝滿水，將裝置連接固定
③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和bA中水進(jìn)入到B中，B中水的體積為200mL．收集200mL氣體（由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計）
④用凸透鏡聚光引燃白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，操作I現(xiàn)象I小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中，操作I是打開止水夾b．現(xiàn)象I是B中部分水被吸入A中．
上述反應(yīng)化學(xué)表達(dá)式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
【數(shù)據(jù)記錄】
實驗次序12345
B中剩余水體積/mL10042394138
【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時應(yīng)刪去．取余下四次平均值計算，小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為80%．
【實驗反思】
（1）這臺制氧機(jī)制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是白磷量不足．

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同步練習(xí)冊答案