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9.早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產和使用鐵器,工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵反應,某化學興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究,請按要求填空:
(1)實驗開始應先通一氧化碳(填“通一氧化碳”,或“點燃酒精噴燈加熱”),實驗完畢停止加熱前不需要(填“需要”或“不需要”)將導管從石灰水中取出,因為一氧化碳在繼續(xù)通,石灰水不會倒吸.
(2)能證明一氧化碳和氧化鐵發(fā)生化學反應的現(xiàn)象是紅棕色變成黑色,或石灰水變渾濁,寫出該反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)待裝置冷卻后,同學們想知道黑色固體是不是鐵,于是小強同學用磁鐵靠近黑色固體,發(fā)現(xiàn)固體全部被吸引,于是認為得到的黑色固體都是鐵,老師提出了質疑,黑色固體不一定都是鐵,因為四氧化三鐵也能被磁鐵吸引,且為黑色,所以黑色固體可能是鐵,也可能是鐵和四氧化三鐵的混合物,同時告訴同學們四氧化三鐵能與鹽酸反應,生產氯化鐵、氯化亞鐵和水,氯化鐵能與銅反應生產氯化亞鐵和氯化銅,請設計實驗證明黑色固體的成分.
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸,充分反應后再向試管中加入少量的銅粉有氣泡產生,黑色固體全部溶解;加入銅粉無明顯現(xiàn)象  黑色固體都是鐵

分析 (1)考慮一氧化碳具有可燃性,在和氧化鐵反應時要先排盡裝置中的氣體;考慮一氧化碳在繼續(xù)通,石灰水不會倒吸解答.
(2)根據(jù)一氧化碳可以還原氧化鐵寫出現(xiàn)象以及化學反應式;
(3)考慮鐵與稀鹽酸反應,而氯化鐵能與銅反應生產氯化亞鐵和氯化銅.

解答 解:(1)一氧化碳具有可燃性,為了防止一氧化碳爆炸,在和氧化鐵反應時要先排盡裝置中的氣體,然后再加熱;實驗完畢停止加熱前不需要將導管從石灰水中取出,因為一氧化碳在繼續(xù)通,石灰水不會倒吸;
(2)一氧化碳可以把氧化鐵還原成鐵,并生成二氧化碳氣體,故看到紅棕色變成黑色,或石灰水變渾濁,其反應的化學方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(3)根據(jù)題目中的信息,取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸,充分反應后再向試管中加入少量的銅粉,現(xiàn)象為有氣泡產生,黑色固體全部溶解,加入銅粉無明顯現(xiàn)象;則黑色固體都是鐵.
故答案為:
(1)通一氧化碳,不需要,一氧化碳在繼續(xù)通,石灰水不會倒吸.
(2)紅棕色變成黑色,或石灰水變渾濁,3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)

 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸,充分反應后再向試管中加入少量的銅粉有氣泡產生,黑色固體全部溶解;加入銅粉無明顯現(xiàn)象  黑色固體都是鐵

點評 本題主要考查了學生對課本基本知識的掌握.學生在學習中要注意課本基礎知識的復習、整理、理解,要在學習過程中學會向課本要答案.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.近幾年飲食安全成為大家非常關心的話題,根據(jù)你學過的化學知識,下列做法正確的是( 。
A.食品中大量加入工業(yè)用鹽亞硝酸鈉
B.攝入過量含鈣的營養(yǎng)補劑以防止骨質疏松
C.使用鐵鍋烹飪補充人體所需要的鐵元素
D.蒸包子時在面粉中加入含鋁添加劑

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某同學利用如圖裝置驗證二氧化碳的相關化學性質.
實驗裝置實驗步驟實驗現(xiàn)象
①向外拉注射器1氣球1微微鼓起,
注射器1中溶液變渾濁
②將注射器2中的液體推入瓶中氣球1繼續(xù)微微鼓起,
③打開K,將氣球2中的固體氫氧化鈉倒入瓶中后,關閉K氣球1繼續(xù)變大,
(1)步驟①中發(fā)生反應的化學方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(2)補全步驟②中的現(xiàn)象:紫色石蕊溶液變紅.
(3)補全步驟③中的現(xiàn)象:溶液由紅色變?yōu)樗{色,其中“氣球1繼續(xù)變大”的原因是二氧化碳與氫氧化鈉反應使容器內氣體減少,壓強減。
(4)通過本實驗能驗證的二氧化碳的化學性質是二氧化碳分別能與水、氫氧化鈣、氫氧化鈉反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.滴有酚酞的氫氧化鋇溶液與下列各物質恰好完全反應后,溶液仍顯紅色的是( 。
A.CO2B.Na2CO3C.H2SO4D.MgSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學和生產、生活密切相關,請你用所學知識回答下列問題:
(1)空氣屬于混合物(選填“混合物”或“純凈物”),霧霾天氣是空氣受到嚴重污染造成的,空氣污染物主要有有害氣體與粉塵兩大類.
(2)人類離不開水,自然界中的水都不是純水,利用沉淀、過濾填(操作方法)、吸附和蒸餾等方法可以凈化水,實驗室可以用電解水實驗探究水的組成.
(3)目前,襄陽市區(qū)所有的出租車和大部分公交車使用的燃料都是天然氣,天然氣的主要成分是CH4
(4)鐵是應用最廣泛的金屬,鐵制品很容易生銹,實驗室可以用稀鹽酸除去鐵銹,該反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
(5)電線外面包了一層絕緣體,它的成分是聚氯乙烯它屬于有機合成材料.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,好像是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設
猜想①:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想④:可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想⑤:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據(jù)】
(一)查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發(fā)生反應,生成咖啡色的物質.
(二)實驗探究:針對上面的猜想①至猜想⑤,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象. 果肉表面不變色.
猜想②將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面變色.
猜想③將切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.果肉表面不變色.
猜想④ 果肉表面不變色.
猜想⑤ 溫度高的先變色.
【得出結論】切開的蘋果“生銹”是果肉中的成分與氧氣作用的結果;“生銹”的速度與溫度有關,溫度越高,果肉變色速度越快.
【反思與評價 (1)在②-⑤四種猜想中,你認為猜想2 (填代號)最不合理,理由是氮氣的化學性質不活潑.
(2)在驗證猜想①時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是水中能夠溶解少量的氧氣.
【應用】根據(jù)上述結論,要防止果汁變質,果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是將水果在隔絕空氣的條件下加工,采用真空包裝并低溫保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列各組固體物質不能用水鑒別的是( 。
A.NaOH和NH4NO3B.CuSO4和Na2CO3C.CaO和Ca(OH)2D.Mg(OH)2和CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.為達到實驗目的,下列實驗方案或結論不正確的是C
選項實驗目的實驗方案或結論
A除去銅粉中含有的少量鐵粉將混合固體加入到足量稀鹽酸中,充分反應后過濾、洗滌、干燥
B鑒別①CuSO4溶液②稀H2SO4③NaCl溶液④NaOH溶液不用其它任何試劑就能鑒別,且鑒別的順序為①④②③或①④③②
C除去CO2中的少量HCl氣體通過Na2CO3溶液,再通過濃硫酸
D鑒別NaCl溶液、Na2SO4溶液和(NH42SO4溶液各取少量于試管中,分別滴加Ba(OH)2溶液,觀察現(xiàn)象

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.寫出下列反應的化學方程式,并求各物質的質量比(約成最簡形式).
(1)實驗室通常用金屬鋅和稀硫酸(H2SO4)制取氫氣,同時還生成硫酸鋅(ZnSO4
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;65:98:161:2.
(2)汽車尾氣中一氧化氮和一氧化碳再催化劑的作用下,反應生成二氧化碳和一種無污染的單質氣體(空氣中的成分).
2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2;15:14:22:7.
(3)氫化鎂(MgH2)固體與水在常溫下反應生成氫氧化鎂[Mg(OH)2]固體和氫氣,可為氫動力汽車提供能源.
MgH2+2H2O=Mg(OH)2+2H2↑;13:18:29:2.

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