在托盤(pán)天平兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中各注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)最分?jǐn)?shù)的稀硫酸，然后按右圖所示分別投入相同質(zhì)量的鋅粒和鎂帶，反應(yīng)停止后天平可能（　�。�
分析：相同質(zhì)量的鋅粒和鎂帶與相同質(zhì)量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)時(shí)，有三種可能，一種是金屬過(guò)量稀硫酸不足，一種是稀硫酸過(guò)量金屬不足．一種是一種金屬過(guò)量．根據(jù)這三種不同的情況可以得出不同的結(jié)果．
解答：解：當(dāng)鋅粒和鎂帶都過(guò)量時(shí)，稀硫酸完全反應(yīng)，則產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量相同，故天平平衡．
當(dāng)鋅粒和鎂帶都不足時(shí)，稀硫酸剩余，則相同質(zhì)量的鋅粒和鎂帶完全反應(yīng)時(shí)，鎂反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣比鋅反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣多，所以鎂這一邊輕，故天平的右盤(pán)上升．
當(dāng)鋅粒和鎂帶有一種金屬正好足，一種金屬不足時(shí)，由于相同質(zhì)量的鋅粒和鎂帶與酸反應(yīng)時(shí)，鎂消耗的酸多；所以在酸相同的情況下，正好足的金屬應(yīng)為鎂，不足的金屬應(yīng)為鋅．此時(shí)鋅完全反應(yīng)后稀硫酸有剩余，而鎂與稀硫酸恰好完全反應(yīng)，這樣鎂反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量比鋅反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣多，所以鎂這邊輕，故天平的右盤(pán)上升．
當(dāng)鋅粒和鎂帶有一種金屬正好足，一種金屬過(guò)量時(shí)，由于相同質(zhì)量的鋅粒和鎂帶與酸反應(yīng)時(shí)，鎂消耗的酸多；所以在酸相同的情況下，正好足的金屬應(yīng)為鋅，過(guò)量的金屬應(yīng)為鎂．此時(shí)鋅與稀硫酸恰好完全反應(yīng)，而鎂有剩余；但是，由于酸是一樣多的，所以?xún)蛇叜a(chǎn)生的氫氣一樣多，天平還是平衡的；
故選BC
點(diǎn)評(píng)：天平平衡問(wèn)題是初中化學(xué)中的難點(diǎn)，在天平中增加的質(zhì)量等于加入的質(zhì)量減去產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在托盤(pán)天平兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡．在兩燒杯中分別注入等質(zhì)量等濃度且足量的稀硫酸，在左燒杯中投入少量的鋅粒，在右燒杯中投入相同質(zhì)量的鎂條，鋅粒和鎂條完全溶解后，天平的指針（　　）
A、偏左B、偏右C、指向中間D、無(wú)法判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)在托盤(pán)天平兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中各注入相同質(zhì)量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，然后按下圖所示分別投入相同質(zhì)量的鋅和鎂帶，待反應(yīng)停止后，天平指針的可能指向是（　�。�
①分度盤(pán)的左邊 ②分度盤(pán)的中間 ③分度盤(pán)的右邊．
A、僅①B、僅②C、①②D、②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在托盤(pán)天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯，在兩只燒杯里分別加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡；然后向左右兩燒杯中分別加入一定質(zhì)量的下列各組物質(zhì)，充分反應(yīng)后，天平發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在托盤(pán)天平兩邊各放一只燒杯，調(diào)節(jié)至平衡．在兩只燒杯里注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸，然后分別向左右兩端燒杯中加入質(zhì)量相等的Fe和金屬A．有氣體產(chǎn)生時(shí)，天平指針慢慢向左偏轉(zhuǎn)（如圖1）：指針偏轉(zhuǎn)到一定角度后，又慢慢向右偏轉(zhuǎn)；反應(yīng)結(jié)束后，天平指針指向右端（如圖2）．則天平右端加入金屬A可能是（　�。�

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