根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問題.

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
集氣瓶
集氣瓶

(2)用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,證明氧氣已收集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿了

(3)若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對A裝置進行的改進是
試管口略向下傾斜(然后調(diào)整試管高度)
試管口略向下傾斜(然后調(diào)整試管高度)
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(4)按圖F做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,觀察到的現(xiàn)象有
劇烈燃燒、火星四射(合理均可)
劇烈燃燒、火星四射(合理均可)
(只答一條),其相關(guān)的化學(xué)方程式是
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
,F(xiàn)中盛有少量水的目的是
防止生成的高溫熔融物濺落集氣瓶底,使集氣瓶底炸裂
防止生成的高溫熔融物濺落集氣瓶底,使集氣瓶底炸裂
分析:(1)根據(jù)常見儀器的用途,認(rèn)識儀器的名稱;
(2)B裝置適合制取的氣體屬于固液常溫型,實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣不需加熱可用此裝置,檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進行判斷;
(3)該反應(yīng)屬于固固加熱型,試管口向上傾斜,易引起試管的炸裂,實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣可用此裝置,加熱高錳酸鉀制取氧氣試管口要放棉花;
(4)根據(jù)鐵絲燃燒的現(xiàn)象分析:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,以及反應(yīng)原理和實驗注意事項分析解答.
解答:解:(1)標(biāo)號儀器分別是酒精燈和集氣瓶;
(2)B裝置適合制取的氣體屬于固液常溫型,實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣不需加熱可用此裝置,反應(yīng)的方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;檢驗氧氣收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進行判斷;
(3)該反應(yīng)屬于固固加熱型,試管口向上傾斜,會使冷凝水倒流引起試管的炸裂,故應(yīng)改為:試管口略向下傾斜(然后調(diào)整試管高度);加熱高錳酸鉀制取氧氣試管口要放棉花,所以該裝置是用實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,火星四射,放出熱量,同時生成黑色固體,方程式是:3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;在集氣瓶中放一些水是為了防止反應(yīng)生成的高溫熔融物濺落瓶底,引起集氣瓶炸裂;
故答案為:(1)酒精燈;集氣瓶;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則收集滿了;
(3)試管口略向下傾斜(然后調(diào)整試管高度);2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(4)劇烈燃燒、火星四射(合理均可);3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;防止生成的高溫熔融物濺落集氣瓶底,使集氣瓶底炸裂.
點評:氣體的制取、鐵絲燃燒實驗是初中重要的化學(xué)實驗之一,是考查熱點,同學(xué)們要熟練掌握才能靈活運用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題.

(1)上圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
試管
試管
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用
A
A
(填標(biāo)號)裝置和D裝置的組合,反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,A裝置中試管口略向下傾斜的目的  是
防止冷凝水回流到熱的試管底部炸裂試管
防止冷凝水回流到熱的試管底部炸裂試管
.當(dāng)看到
集氣瓶口有大氣泡冒出
集氣瓶口有大氣泡冒出
 現(xiàn)象時證明氧氣收集滿,裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)
向上
向上
(填“向上”或“向下”)放在桌面上.若實驗中收集不到氧氣可能的操作失誤是
裝置漏氣
裝置漏氣
.實驗完畢后的操作是先
將導(dǎo)管從水槽中移出
將導(dǎo)管從水槽中移出
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
,以防止水倒吸,炸裂試管.實驗后,發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,可能的操作失誤是
集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集)
集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集)
(寫一點);用C裝置收集氧氣,檢驗02是否已經(jīng)集滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了

若選用下圖2所示裝置替代D裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
a
a
(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(3)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.檢驗氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,說明是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,說明是氧氣
.實驗后可回收重復(fù)使用的藥品是
二氧化錳
二氧化錳


(4)上圖1A實驗觀察到發(fā)出
耀眼的白光
耀眼的白光
,其反應(yīng)的文字表達式為
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
,該反應(yīng)屬于
化合
化合
反應(yīng)(填化學(xué)反應(yīng)的基本類型).
(5)上圖1B實驗裝置充滿氧氣集氣瓶預(yù)先裝少量水,其作用是
防止燃燒后的生成物濺落炸裂瓶底
防止燃燒后的生成物濺落炸裂瓶底

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題

(1)圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
b
集氣瓶
集氣瓶

(2)用裝置A制取一種氣體的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)選擇裝置B制取氣體必需滿足的條件是
是固體與液體在常溫下反應(yīng)
是固體與液體在常溫下反應(yīng)

(4)實驗室制取二氧化碳選用裝置B,裝置中的固體藥品為
大理石或石灰石
大理石或石灰石
,若B、F相連制取二氧化碳,檢驗氣密性后,還須將裝置F
中的水倒掉
中的水倒掉
,并讓氣體從
(選填“①”“②”)進入.
(5)圖1所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳氣體溶于水中
防止二氧化碳氣體溶于水中
,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果
(填“有”或“無”)明顯影響.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?衡陽一模)根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合圖中所示裝置回答下列問題.
(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
;②
集氣瓶
集氣瓶

(20用裝置B制取一種氣體的化學(xué)式為
O2(或CO2等)
O2(或CO2等)

(3)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,應(yīng)對該裝置的改進是①
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
;②
試管口略向下傾斜
試管口略向下傾斜
.若選用E裝置收集氧氣,該收集方法是
排水法
排水法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合下圖所示裝置回答下列問題.
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
,②
集氣瓶
集氣瓶

(2)用裝置B制取氣體時,若要能控制反應(yīng)速率,則要進行的改進是
將長頸漏斗換成分液漏斗
將長頸漏斗換成分液漏斗

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)式表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則要對A裝置進行的改進是
試管口略向下傾斜,并在管口放一團棉花,調(diào)整試管高度
試管口略向下傾斜,并在管口放一團棉花,調(diào)整試管高度
(答兩條).做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,收集氧氣最好用
E
E
裝置(填標(biāo)號),實驗現(xiàn)象是
火星四射,生成黑色固體
火星四射,生成黑色固體

(4)組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置,可選用圖中
B
B
C
C
(填標(biāo)號).檢驗二氧化碳的方法是
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(用化學(xué)式表達式表示).
(5)下表是三種氣體的密度(在0℃、101kPa條件下測定)和溶解程度.實驗室要收集二氧化硫氣體,可選用的裝置是:
C
C

氣體
性質(zhì)
氫氣 二氧化碳 二氧化硫
密度(g?L-1 0.08987 1.975 2.716
溶解程度 極難溶于水 能溶于水 易溶于水

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