6．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

分析 A、根據(jù)聞氣味的注意事項(xiàng)分析判斷．
B、取用液體時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等．
C、根據(jù)粉末狀或小顆粒狀藥品的取用方法分析判斷．
D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、聞氣體的氣味時(shí)，防止氣體有毒，應(yīng)用手扇動，不能直接用鼻子聞；圖中操作錯(cuò)誤．
B、取用液體時(shí)：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中所示操作正確；
C、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時(shí)要用藥匙或紙槽，不能用手，藥品由毒或有腐蝕性；且會污染藥品；圖中所示操作錯(cuò)誤；
D、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動的基礎(chǔ)和保證；掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片．收集氧氣還可選用的裝置是C．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水集氣法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】
猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I、Ⅲ錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是將帶火星的木條伸入試管口，木條復(fù)燃．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢．但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？不是；因?yàn)镵MnO4反應(yīng)后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了變化．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問題是氯酸鉀分解的最佳溫度是多少（合理答案均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下 （一種小球代表一種原子），則下列說法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．圖示中的反應(yīng)物、生成物都是單質(zhì)
C．圖示模型表明：參與該反應(yīng)的元素種類為三種
D．該反應(yīng)原子種類不變，分子種類變化了，因此不符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．世界環(huán)保聯(lián)盟建議禁止用氯氣對飲用水消毒，推廣使用安全、高效殺菌消毒劑
ClO2．ClO2是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，常壓下冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體，易溶于水，見光易分解；易與堿反應(yīng)，殺菌、漂白能力均優(yōu)于氯氣；可用氯氣（Cl2）和亞氯酸鈉（NaClO2）反應(yīng)制得，同時(shí)生成氯化鈉．
（1）據(jù)上述材料可知，ClO2的物理性質(zhì)有：常溫下是黃綠色、有刺激性氣味的氣體，冷卻至11.0℃以下時(shí)變成紅色液體，易溶于水（至少答出兩點(diǎn)）．
（2）按物質(zhì)分類，ClO2屬于氧化物．（選填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．通過學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：

A．電解水；B．分離空氣；C．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物；D．分解過氧化氫；E．加熱高錳酸鉀．
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）采用分解過氧化氫來制取氧氣，若需要一瓶干燥的氧氣，應(yīng)該將裝置A產(chǎn)生的氧氣通過干燥裝置后再與C（填“B”、“C”或“D”）相連．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．將下列各組內(nèi)的兩種物質(zhì)同時(shí)放入水中，能得到無色透明溶液的是（　　）
A．CaCl2、Na2CO3B．K2SO4、BaCl2C．CuSO4、HClD．NaCl、KOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．實(shí)驗(yàn)操作題：認(rèn)識實(shí)驗(yàn)儀器，正確的操作和學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)初中學(xué)生最基本的要求，根據(jù)初中你所學(xué)到的知識完成下題：
（1）用300g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的過氧乙酸溶液對教室進(jìn)行消毒，那么至少需要用15%的過氧乙酸溶液（密度為1.16g/cm3）34.5ml（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）配制，如圖1所提供的儀器中，配制時(shí)必須用到的是燒杯、量筒．（寫儀器名稱）

在稀釋濃硫酸時(shí)，如果把水倒進(jìn)濃硫酸里，則產(chǎn)生的后果可能是產(chǎn)生大量的熱、液體四濺．
（3）用氯化鈉固體配制生理鹽水（0.9%的氯化鈉溶液）的操作過程中（如圖2），正確的順序是④⑤①②③．（填寫序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．我國研制的大型激光武器“神光二號”用了磷酸二氫鉀（KH2PO4）大晶體．下列關(guān)于磷酸二氫鉀的說法錯(cuò)誤地是（　�。�
A．磷酸二氫鉀是由四種元素組成的
B．磷酸二氫鉀在農(nóng)業(yè)上可以作復(fù)合肥
C．磷酸二氫鉀中含有氫氣
D．磷酸二氫鉀中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：32

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．將A、B、C各10克混合均勻后加熱，A全部參加反應(yīng)生成3克D，同時(shí)增加9克C，則反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比為（　�。�
A．1：5B．1：4C．5：1D．4：1

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