分析 根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論:電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,是氧氣;與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,能燃燒,是氫氣;且兩者的體積之比大約是1:2;結(jié)合氧氣、氫氣的檢驗方法、文字表達(dá)式的書寫方法等,進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)電解水時,與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,是氧氣;A管與電源的正極相連,產(chǎn)生的氣體是氧氣,氧氣能支持燃燒,檢驗A管中氣體的方法是打開A管的活塞,將帶火星的木條放在A管尖嘴處,若帶火星的木條復(fù)燃,說明是氧氣.
(2)電解水時,與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)的氣體體積多,能燃燒,是氫氣,用一根燃燒的火柴接近B管尖嘴處,打開活塞,觀察到氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,說明是氫氣;氫氣燃燒生成水,反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
(3)電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)打開A管的活塞,將帶火星的木條放在A管尖嘴處;帶火星的木條復(fù)燃;氧氣;
(2)氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰;氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水;化合反應(yīng);
(3)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解反應(yīng).
點評 本題難度不大,掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結(jié)論(正氧負(fù)氫、氫二氧一)、文字表達(dá)式的書寫方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 丁烷由碳、氫兩個元素組成 | |
B. | 丁烷由大量丁烷分子構(gòu)成 | |
C. | 丁烷是由4個碳原子和10個氫原子構(gòu)成 | |
D. | 丁烷是混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比 | 1:40 | 1:20 | 1:10 | 1:5 | 1:3 | 1:2 | 2:3 | 1:1 | 2:1 |
所用時間/s | 12.4 | 8 | 5 | 5.5 | 7.5 | 9.3 | 10.5 | 15 | 24 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示CO還原CuO的實驗中,試管內(nèi)的固體含銅元素的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖 | |
B. | 表示向一定量的稀硫酸中加入過量Ba(OH)2溶液,溶液的pH與Ba(OH)2溶液體積的關(guān)系圖 | |
C. | 表示一定溫度下,向一定量的飽和氯化鈉溶液中不斷加入蔗糖晶體時,溶液的質(zhì)量與蔗糖質(zhì)量的關(guān)系圖 | |
D. | 表示向足量的稀CuCl2中加入少量Fe,溶液質(zhì)量與時間的關(guān)系圖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
未溶解固體的質(zhì)量/g | 4.2 | 2 | 0 | 9.2 |
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