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8.A~J分別為初三化學(xué)學(xué)過(guò)的不同物質(zhì),它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.已知A為鐵銹的主要成分,E在常溫下為液體,H的溶液呈藍(lán)色,常溫下B、D、F均為無(wú)色氣體,其中J不穩(wěn)定,受熱易分解.(反應(yīng)②、④的個(gè)別生成物已略去)

(1)寫(xiě)出化學(xué)式:J:H2CO3;;F:O2;寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3_2Fe+3CO2
(2)寫(xiě)出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式:2Cu+O2_2CuO.;
(3)電解水時(shí)能量變化是B,而電池是將A的裝置.   A:化學(xué)能→電能B:電能→化學(xué)能.

分析 根據(jù)A~J分別為九年級(jí)化學(xué)學(xué)過(guò)的不同物質(zhì),根據(jù)“A為鐵銹的主要成分”,所以A為氧化鐵,B為氣體,氧化鐵和B反應(yīng)后又生成了氣體D,所以可以判斷B為一氧化碳,而D為二氧化碳,那么C就是鐵,根據(jù)“H為藍(lán)色溶液”,可以知道H為銅鹽的溶液,那么生成G應(yīng)該為銅或是亞鐵鹽,根據(jù)“E在常溫下為液體”,E在通電的條件下反應(yīng)生成F,而F能和G反應(yīng),所以可以判斷E為水,F(xiàn)為氧氣,而G應(yīng)該為銅單質(zhì),所以I為氧化銅,根據(jù)“常溫下B、D、F均為無(wú)色氣體,其中J不穩(wěn)定,受熱易分解”,J分解生成二氧化碳、水,所以可以判斷J可能為碳酸,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可

解答 解:(1)A~J分別為九年級(jí)化學(xué)學(xué)過(guò)的不同物質(zhì),“A為鐵銹的主要成分”,所以A為氧化鐵,B為氣體,氧化鐵和B反應(yīng)后又生成了氣體D,所以B為一氧化碳,D為二氧化碳,那么C就是鐵,“H為藍(lán)色溶液”,可以知道H為銅鹽的溶液,那么生成G應(yīng)該為銅或是亞鐵鹽,根據(jù)“E在常溫下為液體”,E在通電的條件下反應(yīng)生成F,而F能和G反應(yīng),所以可以判斷E為水,F(xiàn)為氧氣,而G應(yīng)該為銅單質(zhì),所以I為氧化銅,根據(jù)“常溫下B、D、F均為無(wú)色氣體,其中J不穩(wěn)定,受熱易分解”,J分解生成二氧化碳、水,所以可以判斷J可能為碳酸,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證,推導(dǎo)正確,所以J為H2CO3;F為O2;反應(yīng)①是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3_2Fe+3CO2,
(2)反應(yīng)⑤是銅與氧氣生成氧化銅,化學(xué)方程式為:2Cu+O2_2CuO.
(3)電解水時(shí)電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置.   
故答案為:
(1)H2CO3;O2;Fe2O3+3CO_2Fe+3CO2.(2)2Cu+O2_2CuO (3)B  A

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某課外活動(dòng)小組從攝影店收集的定影液(含有一定量的AgNO3),準(zhǔn)備將其中的銀一但單質(zhì)形式全部回收.進(jìn)行了一下的實(shí)驗(yàn)活動(dòng):
(1)【設(shè)計(jì)方案】①加入比銀活潑的金屬單質(zhì)   ②除去金屬混合物中的雜質(zhì)
(2)【小組討論】①選擇加入的金屬
甲同學(xué)認(rèn)為:向定影液中加入過(guò)量的銅粉,則得到的金屬混合物含有銀和銅;
乙同學(xué)認(rèn)為:向定影液中加入過(guò)量的鐵粉,則得到的金屬混合物含有銀和鐵.你認(rèn)為乙同學(xué)的方案更合理,其原因是鐵粉和銀粉能分離,而銅粉和銀粉不能分離,該方案的化學(xué)方程式為Fe+2AgNO3=Fe(NO32+2Ag
②除去銀粉中混有的金屬向金屬混合物中加入的試劑是鹽酸(或稀硫酸),化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑(或Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑).
(3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】過(guò)程如下:①?gòu)U棄定影液+足量某金屬;操作a得到金屬混合物和溶液A ②金屬混合物+某試劑;操作a;得到Ag和溶液B
請(qǐng)回答:操作a是過(guò)濾,需要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗,鐵架臺(tái)等;溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式為FeCl2(或FeSO4
(4)【產(chǎn)品驗(yàn)證】請(qǐng)你涉及一種簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證得到的銀中是否還含有鐵粉,方法是用磁鐵接觸,看得到的銀粉是否被磁鐵吸引,或取少量固體滴入稀鹽酸或稀硫酸,看是否有氣泡放出等(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.硫酸和鹽酸既是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑,也是重要的化工原料,它們有相似之處,在有些實(shí)驗(yàn)中可相互替代,又有不同之處,有的實(shí)驗(yàn)隨意替代,則實(shí)驗(yàn)可能不成功.
(1)將一包由氫氧化銅、氧化銅和鋅粒組成的混合物,投入過(guò)量的稀硫酸中(此實(shí)驗(yàn)中稀硫酸可用稀鹽酸替代),充分反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)有少量紅色的不溶物.上述反應(yīng)過(guò)程中,其發(fā)生了4個(gè)化學(xué)反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)室采用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,儀器①名稱是分液漏斗,則發(fā)生、收集裝置應(yīng)選擇(填字母),該實(shí)驗(yàn)不能用稀硫酸代替稀鹽酸,原因是若用鹽酸,反應(yīng)過(guò)程中有氯化氫揮發(fā)出來(lái),會(huì)使氫氣不純.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在兩個(gè)盛有等質(zhì)量同種鹽酸的燒杯中,分別加入NaOH和KOH各mg,已知加入NaOH的燒杯中NaOH和HCl恰好完全反應(yīng).則加入KOH的燒杯中所得溶液的pH(  )
A.等于7B.小于7
C.大于7D.無(wú)法確定大于、小于或等于7

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某反應(yīng)的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.該反應(yīng)中共有4種元素
B.圖中反應(yīng)物都是化合物
C.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D.該反應(yīng)前后分子的種類沒(méi)有發(fā)生改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.我們身邊有許多化學(xué)物質(zhì),現(xiàn)在請(qǐng)你把下面這些物質(zhì)的化學(xué)式填寫(xiě)出來(lái):
(1)常用作建筑材料的鹽CaCO3
(2)加碘食鹽主要成分是NaCl;
(3)瓦斯的主要成分CH4;
(4)蘇打Na2CO3
(5)熟石灰Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.水是生命之源,請(qǐng)回答下列有關(guān)水的問(wèn)題:
(1)水發(fā)生部分結(jié)冰變化后形成的冰和水混合體系屬于純凈物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)水是生命之源,保護(hù)水資源從我做起.①電解水實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)時(shí)負(fù)極產(chǎn)生氣體是氫氣,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫、氧兩種元素組成的.
②如圖是常用自制凈水器,其中活性炭的作用是吸附;請(qǐng)介紹一種你的節(jié)水方法洗菜水澆花(合理均可).
(3)一種“即食即熱型快餐”適合外出旅行時(shí)使用.其原理是利用鎂粉與水反應(yīng)放出的熱對(duì)食物進(jìn)行加熱.鎂與水反應(yīng)生成氫氧鎂和氫氣的化學(xué)方程式是Mg+2H2O═Mg(OH)2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示的微觀變化與下列反應(yīng)及反應(yīng)類型對(duì)應(yīng)正確的是( �。�
A.2CO+O2═2CO2    化合反應(yīng)B.2HI+Cl2═2HCl+I2  置換反應(yīng)
C.2H2O═2H2↑+O2↑  分解反應(yīng)D.2HCl+CuO═CuCl2+H2O  復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中(如圖),有一放置很久的溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

【提出問(wèn)題】這瓶放置很久的溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:放置很久氯化鈉溶液;
猜想二:放置很久的氫氧化鈉溶液;     猜想三:放置很久碳酸鈉溶液.
【實(shí)驗(yàn)推斷】
(1)小麗取樣滴加無(wú)酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是NaCl溶液,理由是NaCl溶液呈中性,不能使無(wú)色酚酞試液變紅;
(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小青認(rèn)為小剛的實(shí)驗(yàn)不足以證明就是碳酸鈉溶液,理由是NaOH溶液變質(zhì)后滴加稀鹽酸也會(huì)產(chǎn)生氣體.
小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
【繼續(xù)探究】另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其對(duì)OH-檢驗(yàn)造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液是NaOH和Na2CO3
【探究啟示】實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋上瓶蓋.
【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示,反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式為:H++OH-=H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽(yáng)離子是Cl-、Na+(填符號(hào));
【繼續(xù)探究】實(shí)驗(yàn)中加CaCl2溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)表達(dá)式:Ca2++CO32-=CaCO3↓(用離子符號(hào)表示).

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