【題目】有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應(yīng)的原因是（ ）

A. 氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體 B. 氧氣可以支持燃燒

C. 吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣 D. 氧氣可以燃燒

【答案】C

【解析】

吸氧可以幫助人緩解高原反應(yīng)的原因是吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由分子組成的是

A. 鐵 B. 氯化鈉 C. 水 D. 硝酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把少量下列物質(zhì)分別放入足量水中，充分?jǐn)嚢�，可以得到無(wú)色溶液的是

A. 氯化鐵 B. 氫氧化鎂 C. 小蘇打 D. 汽油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（ ）
A. 給液體加熱
B. 傾倒液體
C. 蒸發(fā)食鹽水
D. 稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，不同的球代表不同元素的原子，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B.1個(gè)X分子中有3個(gè)原子
C.反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為1：1
D.反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)正確的是（ ）

選項(xiàng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)方案

A

檢驗(yàn)NaOH溶液中是否含有Na2CO3

加入過(guò)量的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象

B

鑒別純棉線和羊毛線

觀察顏色

C

除去KNO3溶液中的少量Ba(NO3)2

加入適量的Na2SO4溶液，過(guò)濾

D

除去CO2中含有的少量CO

點(diǎn)燃

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的生存、發(fā)展離不開(kāi)化學(xué)
（1）西瓜有甜味，主要是因?yàn)楹辛蠡緺I(yíng)養(yǎng)素中的 ．
（2）某服裝標(biāo)簽上寫(xiě)著“滌綸56%，羊毛44%”，其中屬于合成纖維的是 ， 可以用的方法鑒別滌綸、羊毛．
（3）化石燃料是（填“可再生”或“不可再生”）能源，它蘊(yùn)藏的能量來(lái)源于生物體吸收的；其中天然氣在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為；“可燃冰”又稱天然氣水合物，它是在海底的高壓、低溫條件下形成的，1體積“可燃冰”可儲(chǔ)藏100～200體積的甲烷．下列關(guān)于“可燃冰”的敘述中，不正確的是； A．“可燃冰”不是冰 B．“可燃冰”有可能成為人類未來(lái)的重要能源
C．“可燃冰”的可燃成分是甲烷 D．“可燃冰”的實(shí)質(zhì)是水變成的固態(tài)油
（4）由于煤燃燒時(shí)排放出、SO2在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成酸雨，為了防止酸雨，某廠用熟石灰吸收二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是；
（5）水是生命之源，合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任，但是硬水有害健康，生活中可以通過(guò)的方法使硬水軟化成軟水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種金屬，只有丙在自然界中主要以單質(zhì)形式存在，用甲制的容器不能盛放丁鹽的水溶液，用乙制的容器卻可以盛放丁鹽的水溶液。由此推斷四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是（　�。�

A. 丙＞乙＞甲＞丁 B. 甲＞�。疽遥颈� C. �。炯祝疽遥颈� D. 甲＞乙＞�。颈�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我市擁有豐富的頁(yè)巖氣，它與天然氣的主要成分相同。下列關(guān)于頁(yè)巖氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 它是混合物 B. 它是不可再生能源

C. 它的主要成分是種有機(jī)物 D. 加壓使它液化，其分子間的間距不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案