下列關(guān)于分子、原子、離子的說法中，錯誤的是（　    ）

A．水是由氫、氧兩種原子直接構(gòu)成的
B．在化學(xué)反應(yīng)過程中，原子不能再分
C．分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)
D．物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象是分子間隔的大小隨溫度而改變的緣故

A

解析試題分析：構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，其中水是由水分子構(gòu)成的，A錯誤，C正確。在化學(xué)反應(yīng)過程中，分子分解成原子，原子重新組合形成新的分子，B正確；物質(zhì)的熱脹冷縮是因?yàn)榉肿娱g隔的大小會隨溫度而改變，D正確。故選A。
考點(diǎn)：分子、原子、離子

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

某粒子核內(nèi)所含的質(zhì)子數(shù)多于其核外電子數(shù)，該粒子是

A．原子B．分子C．陽離子D．陰離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

五月初五，粽葉飄香，你能聞到香味是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．分子在不斷運(yùn)動B．分子的質(zhì)量很小C．分子之間有間隔D．分子可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

2012年6月，第117號化學(xué)元素被成功驗(yàn)證．下列關(guān)于該元素原子的敘述錯誤的是（　�。�

A．由原子核和核外電子構(gòu)成B．核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)
C．質(zhì)量主要集中在原子核上D．是一個(gè)實(shí)心球體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

歸納是一種重要的學(xué)習(xí)方法，下面是小紅同學(xué)對一些知識歸納的情況，其中正確的是（　�。�

A．現(xiàn)象與解釋：熱脹冷縮——分子大小改變
B．家庭衛(wèi)生與相關(guān)原理：水中加入洗潔精去油污——溶解油污
C．實(shí)驗(yàn)操作與安全：稀釋濃硫酸——把水倒入濃硫酸里
D．環(huán)境問題與相關(guān)物質(zhì)：溫室效應(yīng)——CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列相關(guān)事實(shí)用微觀粒子的知識解釋錯誤的是（   ）

A．過氧化氫的水溶液是混合物 —— 由不同種分子構(gòu)成
B．濕衣服在夏天比在冬天易曬干 —— 溫度升高，分子運(yùn)動加快
C．1體積的水與1體積的酒精混合所得酒精溶液的體積小于2體積 —— 分子間有間隙
D．水結(jié)冰后體積變大 —— 水分子體積變大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

在測定相對原子質(zhì)量方面有突出貢獻(xiàn)的中國科學(xué)家是（     ）

A．道爾頓 B．拉瓦錫 C．盧瑟福 D．張青蓮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

“用微觀的眼光看世界”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法。試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)過的知識，簡要回答：
材料一：一滴水里大約有15萬億個(gè)水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬年才能數(shù)完。
材料二：大多數(shù)物質(zhì)都有熱脹冷縮現(xiàn)象。
材料三：濕衣服在夏天比冬天容易干。
（1）材料一說明：______________________。
（2）材料二說明：____________________________________。
（3）材料三說明：________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

對原子構(gòu)成的探究。已知每個(gè)電子的質(zhì)量約為每個(gè)質(zhì)子（或中子）質(zhì)量的1/1836。通過此表，可總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)”。”

原子種類
質(zhì)子數(shù)
中子數(shù)
核外電子數(shù)
相對原子質(zhì)量
氫
1
0
1
1
碳
6
6
6
12
氧
8
8
8
16
鈉
11
12
11
23
氯
17
18
17
56
你還能總結(jié)出：
（1）                        ；（2）                           ；
（3）                        ；（4）                           。

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