8．六鈦酸鉀（化學式為K2Ti6O13）里鈦元素（Ti）的化合價是（　�。�
A．+2B．+3C．+4D．+6

分析 根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合六鈦酸鉀的化學式進行解答即可．

解答 解：鉀元素顯+1價，氧元素顯-2價，設(shè)鈦元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+6x+（-2）×13=0，則x=+4價．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強酸，暴露在空氣中會發(fā)生如下反應(yīng)：4HNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+4NO2↑+X↑．根據(jù)上述信息，回答下列問題：
（1）寫出濃硝酸的一種化學性質(zhì)：見光易分解；
（2）水中氫、氧元素的質(zhì)量比：1：8（最簡整數(shù)比）；
（3）判斷X的化學式：O2，推斷X的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)．如圖所示，分別寫出它們的反應(yīng)文字表達式和反應(yīng)基本類型：
硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）
碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳（化合反應(yīng)）
鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【實驗回顧】實驗室用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣含量．
（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）實驗原理：紅磷燃燒消耗氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大．
實驗改進】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計右圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中
水的體積		燒杯中
剩余水的體積		集氣瓶（扣除內(nèi)容物）
和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
（1）鐵生銹過程首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學方程式2Fe+2H2O+O2=2Fe（OH）2．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，改進實驗后與鐵反應(yīng)的氧氣為25.5mL，空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%（計算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更髙的原因可能是：①鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底，使實驗結(jié)果更準確．②測量時考慮到導管容積和扣除內(nèi)容物后的集氣瓶容積，使實驗結(jié)果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．鈣離子是維持神經(jīng)、肌肉和骨骼正常功能所必需的，能促進骨骼與牙齒的鈣化形成．維D2磷酸氫鈣（其有效成分為CaHPO4）就是一種補鈣用品．
請仔細閱讀下面的說明書，回答下列問題：
（1）磷酸氫鈣中鈣、氫、磷、氧四種元素的質(zhì)量之比為40：1：31：64．
（2）求：磷酸氫鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)；（精確到0.1%）
（3）兒童服用這種鈣片一天補鈣多少毫克？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責任．
（1）人們常用肥皂水檢驗自然界的水是硬水還是軟水；
（2）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；
（3）過濾是常用的凈水方法，在過濾操作中玻璃棒的作用是引流；
（4）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于空氣的說法中，正確的是（　　）
A．100g空氣中有78g氮氣
B．空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣的質(zhì)量越好
C．醫(yī)療上用液氮冷凍麻醉
D．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖回答有關(guān)問題：

（1）圖1為電解水的實驗裝置圖，接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生．通電一段時間后，玻璃管a收集到的氣體是氫氣（H2），點燃a中的氣體會產(chǎn)生淡藍色火焰．
（2）圖2為水分解的微觀過程：保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是水分子（填具體粒子名稱），水分解過程中，沒有發(fā)生變化的粒子是氫原子和氧原子（填具體粒子名稱）．
（3）電解水的實驗說明了水是由氫元素和氧元素組成．
（4）已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數(shù)之比．該實驗中能說明水的化學式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是氫氣和氧氣的體積比為2：1．
（5）從微觀角度解釋圖2和圖3的本質(zhì)區(qū)別是分子本身是否發(fā)生變化（圖（2分）分子種類發(fā)生了變化，圖（3分）分子種類沒有變化）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)由高錳酸鉀和二氧化錳的混合物共50g，受熱使其中的高錳酸鉀完全分解后，得到45.2g剩余固體（提示：二氧化錳不參加化學反應(yīng)），計算：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律求生成氧氣的質(zhì)量；
（2）原混合物中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)．

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