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鎂帶在空氣中燃燒時發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱量，并有明顯的火焰產生，產物除大量紅色固體外，還有少量淡黃白色固體（Mg3N2）和黑色固體（C）．
（1）寫出鎂帶燃燒可能發(fā)生的反應
 
；
（2）將生成的淡黃白色固體溶于水，能產生白色沉淀，還產生一種無色有刺激氣味的氣體，把該氣體通過濕潤的紅色石蕊試紙后，試紙變藍，則反應的化學方程式為
 
，該反應類型是
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）鎂帶在空氣中燃燒時生成氧化鎂，反應的化學方程式為：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；產物除大量紅色固體外，還有少量淡黑色固體（Mg3N2），這是鎂與氮氣反應生成的，反應的化學方程式為3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2；鎂還能與二氧化碳反應生成氧化鎂和碳，反應的化學方程式為：2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C．
（2）將生成的淡黃白色固體是Mg3N2，與水反應生成白色沉淀（由質量守恒定律，該物質是氫氧化鎂），還產生一種無色有刺激氣味的氣體，把該氣體通過濕潤的紅色石蕊試紙后，試紙變藍，該氣體是氨氣，反應的化學方程式為：Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2NH3↑；該反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，屬于復分解反應．
故答案為：（1）2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2；2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C；（2）Mg3N2+6H2O═3Mg（OH）2↓+2NH3↑；復分解反應．
點評：本題難度不大，考查學生根據反應原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質的俗名與化學式不符的是（　　）
A、水銀：Hg
B、純堿：Na2CO3
C、碳銨：（NH4）2CO3
D、熟石灰：Ca（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素是人體必需的營養(yǎng)素之一．下列關于維生素C（C6H8O6，簡稱Vc）的說法中，不正確的是（　�。�
A、C6H8O6表示Vc這種物質
B、Vc是有機物
C、1個Ve分子中有20個原子
D、Vc分子中C、H、O元素的質量比是3：4：3

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科目：初中化學 來源： 題型：

某小組同學將100g稀鹽酸加入25g石灰石（雜質不溶于水，也不與鹽酸反應）樣品中，恰好完全反應，最后剩余物質的質量為116.2g．計算：
（1）反應生成氣體的質量為
 
g．
（2）該石灰石的純度．
（3）反應后所得溶液的質量分數(shù)為
 
（保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

口香糖是以天然樹膠或甘油樹脂為基礎，加入糖漿、薄荷、甜味劑等調和壓制而成的，是很受世界人民喜愛的一種休閑食品．隨著食品技術的進步以及人們對健康的追求越來越高，口香糖從傳統(tǒng)的“泡泡糖”逐漸發(fā)展為今天的木糖醇口香糖．
（1）聚醋酸乙烯酯作為口香糖基質能制造良好的口感，是口香糖中最具有代表性的原料，它的化學式為（C4H6O2）n請你判斷該物質屬于
 
（選填“有機物”、“無機物”、“單質”、“混合物”之一）．
（2）口香糖中的香料質量也是決定口香糖商品價值的重要原因之一，薄荷油是一種極佳的香料，氣味清香提神明目，薄荷油主要成分為左旋薄荷醇（其化學式為C12H20O），試計算左旋薄荷醇中碳元素與氫元素的質量比
 
（填最簡整數(shù)比）．
（3）目前，市場上暢銷的以木糖醇為原料的口香糖，對修復蛀牙有所幫助．木糖醇的化學式為C5H12O5，其中元素的質量分數(shù)最大的是
 
元素．
（4）以下做法中不正確的是
 

A．適量咀嚼口香糖可以鍛煉面部肌肉
B．吃過的口香糖用紙包好后扔進垃圾桶
C．青少年兒童可以無節(jié)制的食用口香糖．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究．
Ⅰ寫出該中和反應的化學方程式
 

Ⅱ探究燒杯內溶液中溶質的成分．
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么？
【進行猜想】
（A）溶質可能是CaCl2和Ca（OH）2
（B）溶質可能只有CaCl2
（C）溶質可能是CaCl2和鹽酸
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【實驗探究】①小明從燒杯內取少量反應后的溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想（A），你認為他排除猜想（A）的理由是
 

②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，并填寫以下表格：
實驗步驟 預計現(xiàn)象 預計結論
取少量反應后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液
預計現(xiàn)象
 
 猜想（B）正確

預計現(xiàn)象
 


 
 猜想（C）正確
通過以上探究，最后確定猜想（C）正確
【反思與拓展】
（3）你認為上述燒杯中的溶液未經處理直接倒入鐵制下水道，可能造成的危是
 
．（寫一條）要處理燒杯內溶液，使其只得到CaCl2溶液，應向燒杯中加入過量的
 
．   充分反應后過濾，處理過程中有關反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C 是初中化學中涉及到的不同單質，它們的相對分子質量依次增大且不超過65，A與B、B與C均能發(fā)生化學反應，B是水電解的生成物之一．請寫出：
（1）A與B反應的現(xiàn)象及化學方程式．
（2）B與C反應的現(xiàn)象及化學方程式．
（反應現(xiàn)象與化學方程式必須一致，每小題列舉一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類文明進步與金屬材料發(fā)展關系十分密切，金屬在生活生產中有著非常廣泛的應用．
（1）下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序為：銅、鐵、鋁．與金屬大規(guī)模被使用的先后順序關系最大的是（選填字母）
 
．
A．地殼中金屬元素的含量   B．金屬的用途大小     C．金屬的活動性
（2）生活垃圾要分類投放，可與鋁制的易拉罐作為同一類投放的是（選填字母）
 
．
A．電池       B．廢舊鐵鍋          C．快餐盒          D．爛菜葉
（3）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質．已知下列各組物質間均能發(fā)生置換反應，Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性順序由強到弱的排列為：
 
．
A．Fe 和CuSO4 溶液      B．Mg和MnSO4 溶液   C．Mn和FeSO4 溶液
（4）某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質量、等溶質質量分數(shù)的稀硫酸，以“產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱．有的同學認為這種方案不夠科學合理，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鈣元素是人體的必需元素．如圖是鈣元素在元素周期表中
的相關信息，請回答：
（1）鈣元素的相對原子質量是
 
．
（2）鈣元素屬于
 
（填“常量”或“微量”）元素．
（3）青少年缺鈣易引起
 
（填字母序號）．
A．佝僂病       B．壞血病       C．甲狀腺腫大．

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