圖A、B、C是兵兵完成物質在氧氣中的燃燒實驗示意圖,我們一起來探討相關問題.
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(1)在圖A試驗中,我們可以觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
;該反應的符號表達式為
 
.教材中我們也用該反應進行空氣中氧氣含量的測定,如圖D,在該實驗中,如果實驗時紅磷的量不足,可能導致結果
 

【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分數(shù),不能選用鎂條,因為鎂條除了和氧氣反應,還要和氮氣等反應;也不能選用鐵絲,其原因是
 
;一般也不會選用木炭或硫粉,其原因是
 
.請結合所學知識,總結“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”時,對選用的反應物生成物分別有何求:
 
、
 

(2)在圖B的實驗中,集氣瓶底的水所起作用是
 
.該反應的符號表達式為
 
;
(3)圖C實驗的現(xiàn)象為:
 
.反應的符號表達式為
 
分析:(1)紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙,并據(jù)反應原理書寫符號表達式;若紅磷的量不足,則氧氣不能被完全消耗,從而會導致測量的氧氣的體積分數(shù)偏;鐵絲在空氣中不能燃燒,木炭和硫與氧氣反應生成二氧化碳、二氧化硫,不能產(chǎn)生壓強差,據(jù)此分析解答;
(2)二氧化硫有毒,為防止其污染空氣,可用水進行吸收,據(jù)反應原理書寫表達式;
(3)據(jù)鐵絲燃燒的實驗想和反應原理分析解答.
解答:解:(1)紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙,是生成了五氧化二磷,反應的符號表達式是:4P+5O2 
 點燃 
.
 
2 P2O5,若紅磷的量不足,則氧氣不能被完全消耗,從而會導致測量的氧氣的體積分數(shù)偏;鐵絲在空氣中不能燃燒,木炭和硫與氧氣反應生成二氧化碳、二氧化硫,不能產(chǎn)生壓強差,所以不可用;由此可知:“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”時,所選反應物須在空氣中能燃燒,且生成物不能是氣體,否則不能形成壓強差,無法測出氧氣 的量;
(2)二氧化硫有毒,為防止其污染空氣,可用水進行吸收,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,條件是點燃,反應的表達式是S+O2
 點燃 
.
 
SO2;
(3)鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射,放出熱量,生成四氧化三鐵,反應表達式是3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4;
故答案為:(1)產(chǎn)生大量白煙; 4P+5O2 
 點燃 
.
 
2 P2O5;偏;在空氣中不能燃燒;消耗空氣中O2,同時產(chǎn)生CO2,SO2氣體,不能產(chǎn)生壓強差;
在空氣中能燃燒;  生成物不能產(chǎn)生氣體;
(2)吸收SO2,避免污染空氣;S+O2
 點燃 
.
 
SO2;
(3)劇烈燃燒、火星四射,放出熱量,生成黑色固體;3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
點評:要測定空氣中氧氣含量,則所選物質須在空氣中能燃燒,且生成物不能是氣體,否則不能形成壓強差,無法測出準確數(shù)值,并了解常見物質燃燒的實驗現(xiàn)象和反應原理.
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相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

圖A、B、C是兵兵完成物質在氧氣中的燃燒實驗示意圖,我們一起來探討相關問題.

(1)在圖A試驗中,我們可以觀察到的實驗現(xiàn)象是
紅磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
紅磷燃燒,發(fā)出黃色火焰,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量
;該反應的符號表達式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
.教材中我們也用該反應進行空氣中氧氣含量的測定,如圖D,在該實驗中,如果實驗時紅磷的量不足,可能導致結果
偏小
偏小

【反思拓展】
如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分數(shù),不能選用鎂條,因為鎂條除了和氧氣反應,還要和氮氣等反應;也不能選用鐵絲,其原因是
鐵絲在空氣中不能燃燒
鐵絲在空氣中不能燃燒
;一般也不會選用木炭或硫粉,其原因是
產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間,壓強不變
產(chǎn)生的氣體占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間,壓強不變
.請結合所學知識,總結“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”時,對選用的反應物生成物分別有何要求:
反應物在空氣中能燃燒
反應物在空氣中能燃燒
,
生成物不能產(chǎn)生氣體
生成物不能產(chǎn)生氣體
.但將D中集氣瓶中的水改為另一種液體
氫氧化鈣溶液
氫氧化鈣溶液
,重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)液體渾濁,有倒吸現(xiàn)象.
(2)在圖B的實驗中,肉眼可以看到
明亮藍紫色火焰
明亮藍紫色火焰
,實驗時,燃燒匙伸入集氣瓶的正確做法是
從上至下緩慢伸入
從上至下緩慢伸入
,該實驗中集氣瓶底的水所起作用是
吸收SO2,避免污染空氣
吸收SO2,避免污染空氣
.該反應的符號表達式為
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2

(3)兵兵認為圖C實驗的現(xiàn)象為:
劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖A、B、C是兵兵完成物質在氧氣中的燃燒實驗示意圖,我們一起來探討相關問題。

(1)在圖A試驗中,我們可以觀察到的實驗現(xiàn)象是                            ;

該反應的符號表達式為                                    。教材中我們也用該反應進行空氣中氧氣含量的測定,如圖D,在該實驗中,如果實驗時紅磷的量不足,可能導致結果   

【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分數(shù),不能選用鎂條,因為鎂條除了和氧氣反應,還要和氮氣等反應;也不能選用鐵絲,其原因是             ;一般也不會選用木炭或硫粉,其原因是                                  。請結合所學知識,總結“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”時,對選用的反應物生成物分別有何要求:                      ,                        。

但將D中集氣瓶中的水改為另一種液體                    ,重復上述實驗,發(fā)現(xiàn)液體渾濁,有倒吸現(xiàn)象。

(2)在圖B的實驗中,肉眼可以看到                    ,實驗時,燃燒匙伸入集氣瓶的正確做法是                   ,該實驗中集氣瓶底的水所起作用是                  。該反應的符號表達式為                                 ;

(3)兵兵認為圖C實驗的現(xiàn)象為:                                        。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(反應表達式2分,其它1分)圖A、B、C是兵兵完成物質在氧氣中的燃燒實驗示意圖,我們一起來探討相關問題。

(1)在圖A試驗中,我們可以觀察到的實驗現(xiàn)象是                             ;

該反應的符號表達式為                                    。教材中我們也用該反應進行空氣中氧氣含量的測定,如圖D,在該實驗中,如果實驗時紅磷的量不足,可能導致結果                              

【反思拓展】如果用燃燒法來測定空氣中氧氣的體積分數(shù),不能選用鎂條,因為鎂條除了和氧氣反應,還要和氮氣等反應;也不能選用鐵絲,其原因是     ;一般也不會選用木炭或硫粉,其原因是                             。請結合所學知識,總結“用燃燒法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”時,對選用的反應物生成物分別有何求:                      ,                        。

(2)在圖B的實驗中,集氣瓶底的水所起作用是                  。該反應的符號表達式為                                 ;

(3)圖C實驗的現(xiàn)象為:                                        。反應的符號表達式為                                 ;

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年四川省廣元市蒼溪縣龍山中學九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

圖A、B、C是兵兵完成物質在氧氣中的燃燒實驗示意圖,我們一起來探討相關問題.

(1)在圖A試驗中,我們可以觀察到的實驗現(xiàn)象是______;該反應的符號表達式為______ 2P2O5

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