在10-9m～10-7m范圍內(nèi)，對原子、分子進(jìn)行操作的納米超分子技術(shù)往往能實現(xiàn)意想不到的變化，如納米銅顆粒一遇到空氣就會劇烈燃燒，甚至發(fā)生爆炸，下列說法正確的是（　�。�
A、納米銅屬于化合物
B、納米銅顆粒比普通銅更易與氧氣反應(yīng)
C、納米銅與普通銅所含原子種類不同
D、納米銅應(yīng)密封保存
考點：復(fù)合材料、納米材料,單質(zhì)和化合物的判別
專題：化學(xué)與新科技
分析：根據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：A、納米銅屬于單質(zhì)，錯誤；
B、納米銅顆粒比普通銅更易與氧氣反應(yīng)，正確；
C、納米銅與普通銅所含原子種類相同，都是銅原子，錯誤；
D、納米銅應(yīng)密封保存，正確；
故選BD．
點評：本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于Na+和Na兩種粒子比較，下列說法不正確的是（　�。�
A、它們的質(zhì)子數(shù)相同
B、它們的化學(xué)性質(zhì)不相同
C、它們的核外電子數(shù)相同
D、它們都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師上課時用一塊棉手帕浸泡在酒精溶液中，待均勻濕透后取出，用火點燃，當(dāng)手帕的火焰熄滅后，發(fā)現(xiàn)手帕完好無損．下面同學(xué)解釋正確的是（　�。�
A、小紅認(rèn)為：純屬魔術(shù)，看到的是一種假象
B、小明認(rèn)為：酒精能降低棉布的著火點
C、小華認(rèn)為：手帕上的水汽化吸熱，使手帕的溫度低于棉布的著火點
D、小悅認(rèn)為：酒精跟棉布反應(yīng)，使棉布的著火點升高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．

結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
； ②
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先
 
，然后
 
，以防止
 
．
（3）可以用排水法收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口有
 
時再收集，否則收集的氧氣
 
；氧氣還可以用
 
法收集，其收集裝置是
 
（填字母代號）．既能用裝置C又能用裝置E收集的氣體，具備的物理性質(zhì)是
 
．
（4）在將高錳酸鉀裝入試管前應(yīng)進(jìn)行的步驟是：
 

（5）寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 

（6）氧氣的主要用途有：①
 
，如潛水、醫(yī)療急救；②
 
，如煉鋼、氣焊等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：根據(jù)題意，
（1）實驗儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）將裝置的序號填入下列空格中．
①加熱高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
（填裝置字母代號），該裝置有一處不足，請改正：
 
收集較純凈的氧氣最好用
 
裝置（填裝置字母代號）．若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是
 
．反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：
 
．
②用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，其發(fā)生裝置為
 
（填裝置字母代號）．
③氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用
 
作發(fā)生裝置（填裝置字母代號），收集氨氣最好用
 
裝置（填裝置字母代號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“過氧化氫
加熱
水+氧氣”反應(yīng)中二氧化錳是（　�。�
A、氧化劑B、催化劑
C、反應(yīng)物D、生成物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖：

請回答：
（1）寫出標(biāo)號①儀器的名稱是
 
．
（2）實驗室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置可選用D裝置，理由是
 
；如果用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入．
（3）寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號式
 
．
（4）觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象：紅磷在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙，這是因為生成了
 
（填化學(xué)式）的固體小顆粒的緣故．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課外小組向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，發(fā)現(xiàn)脫脂棉燃燒起來．查閱資料知道：過氧化鈉能與水反應(yīng)可生成氧氣和一種鈉的化合物．
（1）請你分析脫脂棉燃燒的原因：
 

（2）該反應(yīng)后生成的鈉的化合物是什么？
甲同學(xué)猜想是Na2CO3，你認(rèn)為可能嗎？
 
，你的依據(jù)是
 
．
乙同學(xué)取反應(yīng)后的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，溶液變紅，再結(jié)合資料得知，過氧化鈉與水反應(yīng)生成了氧氣和一種堿．
相應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)，乙同學(xué)實驗的試管內(nèi)溶液過一會兒，紅色又褪去了．
【提出問題】溶液為什么先變紅，過了一會，紅色又褪去了呢？
【猜想】丙同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故．乙同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想不正確，理由是
 
．
【查閱資料】①滴加酚酞呈現(xiàn)紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可以破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色；②酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色．
【猜想】通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進(jìn)行了猜想．猜想A：過氧化鈉與水反應(yīng)可能生成H2O2；猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃．
【實驗探究】請你將下列實驗方案填寫完整．
猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
A取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，
 
 
猜想A
正確
B取過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液放入試管中，
 
 
猜想B
不正確
【得到結(jié)論】根據(jù)實驗分析，過氧化鈉與水反應(yīng)除了生成氧氣和一種堿外，還生成了
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不法商家在黃金中摻入銥損害了消費者的利益．由圖中信息可知，下列說法中錯誤的是（　�。�
A、銥的原子序數(shù)是77
B、銥的相對原子質(zhì)量是192.2
C、銥的質(zhì)子數(shù)是77
D、銥屬于非金屬

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