1．如圖所示實驗操作中，錯誤的是（　　）
A．
   量取液體		B．  濃硫酸稀釋C．
      CO2的驗滿		D．
    液體的傾倒

分析 A、根據(jù)量取液體的方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)CO2的驗滿的方法進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、量取液體時，視線要與液體的凹液面最低處保持水平，圖中所示操作正確．
B、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確．
C、檢驗CO2是否收集滿，應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤．
D、取用液體時：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，圖中所示操作正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（　�。�
A．空氣是一種十分重要的天然資源
B．少量有害氣體進(jìn)入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈
C．空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”
D．按質(zhì)量計算，空氣中約含氮氣78%，氧氣21%，其他氣體和雜質(zhì)約占1%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標(biāo)．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學(xué)興趣小組對該膨松劑進(jìn)行如下探究：
【查閱資料】
 （1）2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2↑
（2）堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按如圖連接好裝置．

【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈．
（1）關(guān)閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察澄清石灰水變渾濁，說明產(chǎn)物中有二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）打開鐵夾2，關(guān)閉鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅，說明產(chǎn)物中有氨氣．
（3）充分加熱后，玻璃管中有（填“有”或“無”）固體．
【實驗結(jié)論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物．
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用如圖裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．

【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量，裝置C的作用是除去氨氣和水蒸氣，裝置D的作用是吸收二氧化碳，若沒有裝置E，造成測定結(jié)果偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的二氧化碳（填名稱）．
在停止加熱后，繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是將裝置中殘留的CO2全部鼓入D中或使得生成的CO2全部被D中的堿石灰吸收．
（6）若對裝置C、D、E連接順序進(jìn)行調(diào)整，即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．C、D、E連接順序為DCE，通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．
【拓展研究】
（7）若將產(chǎn)生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質(zhì)三種物質(zhì)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某混合氣體可能含有一氧化碳、氫氣及少量的二氧化碳和水蒸氣和甲烷，某興趣小組為驗證混合的成分，設(shè)計了如圖所示的裝置，進(jìn)行有關(guān)的實驗探究【提示：假定每步均完全反應(yīng)或吸收】．請回答有關(guān)問題：
（1）A裝置的目的是檢驗是否含有水．
（2）B中的澄清石灰水變渾濁說明混合氣體中含有二氧化碳．
（3）C裝置的作用是除去原來的二氧化碳?xì)怏w．
（4）D裝置的作用是除去水蒸氣．
（5）同學(xué)們對通過D后的可燃?xì)怏w繼續(xù)進(jìn)行探究．若F中無水硫酸銅白色粉末不變藍(lán)，G中的澄清石灰水變渾濁，則可燃?xì)怏w中一定含有一氧化碳．若F中無水硫酸銅白色粉末變藍(lán)，G中的澄清石灰水不變渾濁，則可燃?xì)怏w中一定含有甲烷．若F中無水硫酸銅白色粉末變藍(lán)，G中的澄清石灰水變渾濁，請用表中實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可燃?xì)怏w的組成有2種．
稱量項目 反應(yīng)前 反應(yīng)后
 F玻璃管及所盛固體的質(zhì)量 86.3g 89.9g
 G洗氣瓶和所盛石灰水的質(zhì)量 284.2g293.0g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究金屬鎳（Ni，銀白色金屬）和銅的活動性順序，進(jìn)行了一系列實驗活動．請你一起參與他們的活動，并回答有關(guān)問題．
探究活動一、金屬鎳和銅的活動性順序
實驗方案實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將金屬鎳加入到盛有硫酸銅溶液的試管中溶液的顏色變淺，有紅色固體析出鎳比銅的金屬活動性強
若在生成物中Ni為+2價，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ni+CuSO4=NiSO4+Cu．
實驗過程中，小組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)試管中有無色氣體產(chǎn)生的“異�！爆F(xiàn)象，十分好奇，于是繼續(xù)進(jìn)行探究活動．
探究活動二、無色氣體的成分是什么？
【猜想假設(shè)】A．氫氣　　 B．氧氣　　 C．二氧化硫　　 D．二氧化碳　　 E．一氧化碳
【分析推理】小明認(rèn)為無色氣體不可能是二氧化碳或一氧化碳，理由是反應(yīng)物中不含碳元素，化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變．
小紅根據(jù)二氧化硫能夠形成酸雨的事實，推測二氧化硫能溶于水，且水溶液應(yīng)該呈酸性能使指示劑變色小組同學(xué)認(rèn)為小紅的觀點合理，于是將收集到到氣體收入紫色石蕊溶液溶液中，發(fā)現(xiàn)溶液不變色，證明無色氣體不是二氧化硫．
綜上所述，小組同學(xué)認(rèn)為，無色氣體可能是氫氣，或者氧氣．
【設(shè)計方案】為確定氣體成分，小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：
用如圖所示裝置進(jìn)行實驗，先檢驗氣體純度，然后將燃著的木條放在尖嘴處，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒并發(fā)出淡藍(lán)色火焰，證明無色氣體可能是氫氣．
該實驗方案中濃硫酸的作用是除去氣體中的水分．
【評價與反應(yīng)】小組同學(xué)認(rèn)為，還可以補充一個實驗，驗證無色氣體中含有氫元素，從而進(jìn)一步證明無色氣體可能是氫氣．他們應(yīng)補充的實驗是在點燃?xì)怏w的火焰上方罩一個干冷的燒杯，燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生水珠．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)在進(jìn)行化學(xué)實驗后繪制了如圖幾個圖象，其中不符合事實的是（　�。�
A．
用KClO3和MnO2制取氧氣
B．
      向鹽酸中加水
C．
向CuSO4和稀硫酸混合溶液中加入NaOH溶液
D．
     加熱蒸發(fā)稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

13．央視“焦點訪談“節(jié)目曾報道：俗稱”一滴香”對人體有毒，禁止用做事憑添加劑．使用下列方法處理過的食品，不會危及人體健康的事（　�。�
A．用干冰冷藏的食品B．牛奶中添加氧化鈣以補充鈣質(zhì)
C．用甲醛浸泡的海鮮D．用工業(yè)用鹽腌制的肉類食品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（　�。�
A．石墨用作干電池電極B．氧氣用于氣焊
C．金剛石用于刻劃玻璃D．銅用于制作插頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)放入水里，不能形成溶液的是（　�。�
A．花生油B．食鹽C．白糖D．純堿

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同步練習(xí)冊答案