【題目】(12分)某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進(jìn)行酸、堿、鹽知識(shí)的探究,以下是教學(xué)片斷,請(qǐng)你參與其中并認(rèn)真填寫(xiě)空格.

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無(wú)明顯現(xiàn)象.

【學(xué)生板演】澄清石灰水變渾濁的原因 (用化學(xué)方程式表示)

【提出問(wèn)題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

【猜想假設(shè)】猜想①:兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);猜想②:兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)探究】

(1)小華設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中

(2)小紅認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低.小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是 ,要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)

(3)小寧設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想,請(qǐng)幫她填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告.

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng).

【反思拓展】通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個(gè)角度是 ;

【答案】【學(xué)生板演】CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;

【實(shí)驗(yàn)探究】(1)氣球膨脹變大;

(2)二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低;將氫氧化鈉溶液換成等體積的水,與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比;

(3)稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物證 明反應(yīng)發(fā)生

【解析】

試題分析:澄清石灰水變渾濁的原因是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣沉淀;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:A中軟塑料瓶変癟,B中氣球膨脹變大,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng),使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低.小明同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑,他認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn),其理由是二氧化碳能與水反應(yīng)或溶于水,也能使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低;如果是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)就會(huì)生成碳酸鈣,而碳酸鈣會(huì)和酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,所以可以用來(lái)驗(yàn)證是否變質(zhì);對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生,這兩個(gè)角度是可以通過(guò)檢驗(yàn)反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生;可以通過(guò)檢驗(yàn)生成物證明反應(yīng)發(fā)生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是

A.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

B.鐵釘放在稀鹽酸中,表面產(chǎn)生少量氣泡,最終無(wú)色溶液變?yōu)闇\綠色

C.一氧化碳還原氧化鐵時(shí),紅棕色的粉末逐漸變?yōu)楹谏?/span>

D.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(9分)“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”.請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題:燃料和食品在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展中起著相當(dāng)重要的作用.

(1)下面是人類(lèi)大規(guī)模使用燃料的大致順序:木柴→木炭→煤→石油、天然氣.

①上述燃料中屬于化石燃料的是 ;這些化石燃料屬于 能源(填“可再生”或“不可再生”)。

②天然氣燃燒的化學(xué)方程式為:

(2)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求量越來(lái)越大,化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類(lèi)的需求.人們正在利用和開(kāi)發(fā)新能源,如 。(舉一例)

(3)節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事。

①對(duì)野炊有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)告訴你,餐具最好是導(dǎo)熱性好,不易破碎的材料制的,你準(zhǔn)備帶的餐具是用 (填字母)制的;(填字母)

A.金屬 B.陶瓷 C.塑料

②在引燃細(xì)枯枝后,如果迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果反而燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明物質(zhì)充分燃燒需要的條件是

野餐食譜如下:

主食:饅頭

配菜:烤火腿、鯽魚(yú)湯、五香豆干。

主食和配菜中主要含蛋白質(zhì)、 、油脂、無(wú)機(jī)鹽和水等營(yíng)養(yǎng)素,從營(yíng)養(yǎng)角度來(lái)看,你準(zhǔn)備再添—樣 ;(填字母)

A.炒雞蛋 B.牛奶 C.黃瓜 D.烤野兔肉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的工業(yè)制法中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是

A、蒸發(fā)液態(tài)空氣得到氧氣 B、鐵礦石冶煉成生鐵

C、煅燒石灰石得到二氧化碳 D、糧食發(fā)酵得到乙醇

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(2分)已知A+B→C,若將4克A與2克B混合后,在一定條件下恰好完全反應(yīng),均生成6克C。若A與B混合物9克,充分反應(yīng)后得到75克C,則此混合物中A的質(zhì)量可能是__________克或__________克。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

(1)用A圖所示裝置凈化黃泥水時(shí),玻璃棒的作用是___________________________。

(2)通過(guò)B圖所示酸的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),可認(rèn)識(shí)到:雖然酸類(lèi)物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時(shí)電離出的_________________不同,其性質(zhì)也存在差異。

(3)實(shí)驗(yàn)C是通過(guò)控制哪些因素來(lái)探究可燃物燃燒的條件?

(4)請(qǐng)總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件? 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途,既利用了物理性質(zhì),又利用了化學(xué)性質(zhì)的是

A、木炭作燃料 B、制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖

C、CO2用來(lái)滅火 D、干冰用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的

A. 最外層電子數(shù) B. 中子數(shù) C. 相對(duì)原子質(zhì)量 D. 質(zhì)子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】將30g 碳酸鈉溶液與482g氯化鋇溶液混合,碳酸鈉和氯化鋇兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。過(guò)濾,所得濾液質(zhì)量為585g,試計(jì)算:所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?

(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+BaCl2= BaCO3↓+2NaCl

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