分析 在電解水實驗中,反應(yīng)開始時可觀察到的現(xiàn)象有:正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃,負(fù)極的氣體體積多,能燃燒,而且體積多的是少的二倍.根據(jù)以上現(xiàn)象可推出正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣,還能進(jìn)一步推出水由氫元素和氧元素組成,可以據(jù)此解答該題.
解答 解:(1)給水接通直流電后,會觀察到兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生,一段時間后,連接正極的試管內(nèi)氣體體積約為連接負(fù)極的試管中氣體體積的$\frac{1}{2}$;故填:兩個電極上都有氣泡產(chǎn)生,一段時間后,連接正極的試管內(nèi)氣體體積約為連接負(fù)極的試管中氣體體積的$\frac{1}{2}$;
(2)正極上的氣體使帶火星的木條復(fù)燃,說明它是氧氣;點燃負(fù)極上的氣體,能燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰,它是氫氣;故填:復(fù)燃;氧氣;燃燒;淡藍(lán);氫氣;
(3)水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣,故填:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;H2O$\stackrel{通電}{→}$H2↑+O2↑;
(4)氧氣由氧元素組成,而氫氣有氫元素組成,根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,可以知道水是由氫元素和氧元素組成的;
水是由水分子構(gòu)成的;水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的;每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的.
故填:①氫元素;氧元素;②水;③氫;氧;④氫原子;氧原子.
點評 要熟記:直流電一通,正氧負(fù)氫氫二氧一,驗證氧氣用帶火星的木條,驗證氫氣用燃著的木條.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗序號 | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余物質(zhì)的質(zhì)量/g |
第1次 | 10 | 5.5 |
第2次 | 10 | 3 |
第3次 | 10 | 1.6 |
第4次 | 10 | m |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
操作一:取天然堿樣品少量溶于足量水后,加入過量的CaCl2稀溶液(如果操作一有沉淀,則進(jìn)行操作二) | 無沉淀出現(xiàn) | 假設(shè)一成立 |
操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過濾,并在濾液中加入過量的Ca(OH)2溶液,觀察 | 無沉淀出現(xiàn) | 假設(shè)二成立 |
產(chǎn)生白色沉淀 | 假設(shè)三成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 是化合反應(yīng) | B. | 生成物是混合物 | ||
C. | 反應(yīng)前后原子種類發(fā)生了變化 | D. | 反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
空氣污染指數(shù)(API) | 51~100 | 101~200 | 201~300 | >300 |
空氣質(zhì)量狀況 | Ⅱ(良) | Ⅲ(輕度污染) | Ⅳ(中度污染) | Ⅴ(重度污染) |
A | B | C | D |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 部分結(jié)冰的蒸餾水 | B. | 經(jīng)過沉淀過濾后得到的礦泉水 | ||
C. | 高錳酸鉀加熱完全反應(yīng)后的剩余物 | D. | 潔凈的空氣 |
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