化學(xué)課上用圖1所示裝置研究水的組成.

(l)完成下列探究水的組成的實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
在電解器試管里加滿水,通直流電.
 
 
切斷電源用
 
 
(2)宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角.請根據(jù)圖2所示水分子示意圖,從分子原子的角度解釋水通電分解的變化過程.
(3)請你再設(shè)計個實驗,驗證酒精的組成中含有碳元素、氫元素.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
證明酒精的組成中含有碳元素
 
 
證明酒精的組成中含有氫元素
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論、生成氣體的性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)在電解水的過程中,分子、原子的變化分析;
(3)根據(jù)燃燒的產(chǎn)物和質(zhì)量守恒定律來分析問題.
解答:解:(1)在電解器試管里加滿水,通直流電.電極上產(chǎn)生氣泡,一段時間后,負(fù)極是正極上氣體的2倍,切斷電源用 帶火星的木條伸入正極的試管中,將燃著的木條伸入負(fù)極的試管中;正極上帶火星的木條能復(fù)燃,是氧氣;負(fù)極的氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰,氣體是氫氣,由此可知,嗲捏誰生成了氫氣和氧氣;
由質(zhì)量守恒定律可知,水是由氫元素和氧元素組成的.故完成實驗報告如下..
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
在電解器試管里加滿水,通直流電. 電極上產(chǎn)生氣泡,一段時間后,負(fù)極是正極上氣體的2倍 電解水生成了氫氣和氧氣,說明了水是由氫元素和氧元素組成的.
切斷電源用 帶火星的木條伸入正極的試管中,將燃著的木條伸入負(fù)極的試管中. 正極上帶火星的木條能復(fù)燃;負(fù)極的氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰.
(2)在電解水時,通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子;
(3)點燃酒精,將用內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕的燒杯罩在火焰的上方,由澄清的石灰水變渾濁,證明酒精的組成中含有碳元素;在用干燥的燒杯罩在火焰的上方,由燒杯內(nèi)壁有水珠生成,證明酒精的組成中含有氫元素.所以,填表如下:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
點燃酒精,將用內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕的燒杯罩在火焰的上方 澄清的石灰水變渾濁 證明酒精的組成中含有碳元素
用干燥的燒杯罩在火焰的上方 燒杯內(nèi)壁有水珠生成 證明酒精的組成中含有氫元素
故答為:(1)見上表;(2)通電條件下,水分子分解成氫原子和氧原子,氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子;(3)見上表.
點評:根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素種類不變,通常使用燃燒并檢驗燃燒后的生成物的方法,檢驗可燃物的組成元素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法,甲、乙、丙三組同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.
 
【實驗分析】
(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象 化學(xué)方程式
甲同學(xué) 白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,發(fā)光,放熱,
氣球先膨脹后縮小,天平平衡
 
該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué) 燒杯中有大量
 
產(chǎn)生,天平不平衡
Na2CO3+2HCl═
2NaCl↑+H2O+CO2
該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué) 鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成
白色固體.反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等.
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO
該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)比較甲、丙同學(xué)的實驗有許多相似之處,如生成物都屬于下列選項中的
 

A、氧化物       B、單質(zhì)       C、混合物       
(3)通過對上述實驗的對比分析,甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實驗現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導(dǎo)致丙同學(xué)實驗前后稱量質(zhì)量不相等的原因有
 

【實驗結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
【實驗反思】(4)請從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

石蕊是一種色素,遇酸變成紅色,為了探究二氧化碳能否與水反應(yīng),現(xiàn)取三朵用紫色石蕊試液浸泡后曬干的小花,進(jìn)行下列實驗.

(1)寫出各實驗中小花的變色情況,
實驗一:紫色小花
 
;
實驗二 紫色小花
 
;
實驗三 紫色小花
 

(2)以上實驗說明:沒有酸性,不能使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是
 
.具有酸性,可以使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是
 
,產(chǎn)生酸性物質(zhì)的化學(xué)方程式是
 
;
(3)將變成紅色的小花放在酒精燈火焰上小心烘烤,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明
 
,化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是采用膜分離技術(shù)的海水淡化裝置,對海水加壓后,只有水分子可以通過淡化膜,離子等其他粒子不能通過淡化膜.加壓前后,裝置右側(cè)海水的
 
增加.
A.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)    B.溶劑質(zhì)量    C.溶液質(zhì)量   D.溶質(zhì)質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時,反應(yīng)的符號表達(dá)式為:
 
,制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號).實驗室中選氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)考慮的因素是
 
 

(3)實驗室可選用D裝置收集氧氣的原因是
 
;檢驗方法收集氧氣是否收集滿的操作方法是:
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其溶液稱氨水.小明同學(xué)準(zhǔn)備用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填裝置序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列碳單質(zhì)的性質(zhì)寫出它們的一項用途:
(1)金剛石在天然物質(zhì)中硬度最大
 
;
(2)活性炭具有良好的吸附性
 

(3)石墨軟且滑膩
 
;
(4)石墨具有良好的導(dǎo)電性
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化中的最小粒子是
 
;能保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
(用化學(xué)式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①潔凈的空氣;②液態(tài)氧;③食鹽水;④高錳酸鉀;⑤二氧化碳;⑥醬油
(1)屬混合物的是
 
(填序號,下同);
(2)屬于純凈物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的現(xiàn)象往往能用化學(xué)知識來解釋,請根據(jù)所學(xué)知識回答:
(1)切開的蘋果放在空氣中,表面會慢慢氧化變黃,說明空氣中存在
 

(2)長期放置在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色固體物質(zhì),說明空氣中有
 

(3)空氣是制取氮肥的天然原料,說明空氣中有
 

(4)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有
 

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