鉻(Cr)為不銹鋼主要的添加元素,鉻的表面生成一薄層致密的鈍態(tài)氧化物保護膜是不銹鋼具有耐蝕性的主要原因.請回答下列問題:
(1)不銹鋼是一種
 
 (填“合成材料”或“合金”).
(2)在相同溫度下,取大小相同、表面光亮的Cr、Mg、Cu三種金屬薄片,分別放入相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中,現(xiàn)象如下:
金屬CrMgCu
現(xiàn)象放出氣泡緩慢放出氣泡較快無明顯變化
則上述三種金屬的活動性由強到弱的順序是
 
.從上述探究實驗可知,Cr
 
(填“能”或“不能”)跟CuSO4溶液反應(yīng).
(3)“低碳生活”“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排.
①下列做法不符合“低碳生活”理念的是
 
 (填序號).
A、少用一次性木筷 B、用完電器后拔掉插頭 C、大力發(fā)展火力發(fā)電
②為減少溫室效應(yīng)造成的危害,可將CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,這個反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)不銹鋼是永遠不生銹的,對嗎?
 

(5)列出常見的兩種合金
 
 
考點:合金與合金的性質(zhì),自然界中的碳循環(huán),金屬活動性順序及其應(yīng)用,生鐵和鋼,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)根據(jù)不銹鋼屬于鐵的合金進行分析;
(2)根據(jù)金屬和酸反應(yīng)的現(xiàn)象進行分析:能反應(yīng)說明排在氫的前面,不能反應(yīng)排在氫的后面,反應(yīng)越劇烈就越活潑;根據(jù)金屬的活動性判斷反應(yīng)能否發(fā)生;
(3)①我們可以從節(jié)約能源,保護環(huán)境的方面來理解;
②根據(jù)二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)能生成甲烷和水寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(4)在一定的條件下,不銹鋼也會發(fā)生腐蝕--生銹,因此不銹鋼的不銹是相對的;
(5)可以從合金的概念方面進行分析、考慮,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:(1)不銹鋼中含有鐵、鉻、鎳,是混合物,屬于鐵的合金;
(2)鎂和鹽酸反應(yīng)放出氣泡較快,說明鎂最活潑,銅和鹽酸反應(yīng)無現(xiàn)象,說明銅最不活潑,鉻與鹽酸反應(yīng)放出氣泡較慢,說明介于鎂和銅之間,故三種金屬的活動性由強到弱的順序是Mg>Cr>Cu;
通過判斷可知鉻比銅活潑,可以將銅從其鹽溶液中置換出來;
(3)①A、少使用一次性木筷,能減少樹木的砍伐,從而增強二氧化碳的消耗,減少二氧化碳的含量,故A符合理念;
B、用完電器后拔掉插頭,能節(jié)約電能,從而減少火力發(fā)電煤的使用,可以減少二氧化碳的排放,故B符合理念;
C、大力發(fā)展火力發(fā)電會消耗大量的能源,會排放大量的二氧化碳,故C不符合理念.
故選C;
②二氧化碳和氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+4H2
催化劑
.
CH4+2H2O;
(4)在一定的條件下,不銹鋼也會發(fā)生腐蝕--生銹,因此不銹鋼的不銹是相對的;
(5)常見的合金有:武德合金、鋁合金、鋼、生鐵、青銅、黃銅等,任填兩種即可.
故答案為:(1)合金;
(2)Mg>Cr>Cu; 能;
(3)①AB;
②CO2+4H2
催化劑
.
2H2O+CH4;
(4)不對;
(5)青銅、黃銅、硬鋁,生鐵等.
點評:在解此類題時,首先分析題中的問題,然后結(jié)合題中所給的知識和學(xué)過的知識進行分析解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)今世界三大環(huán)境問題:酸雨、臭氧層衰竭和溫室效應(yīng),其中形成酸雨的主要原因是人們向空氣中排放了大量的( 。
A、二氧化碳B、二氧化硫
C、一氧化碳D、水蒸氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué),不能只滿足于對書本知識的掌握,要注重聯(lián)系生活實際,要樹立從化學(xué)視角分析問題的意識.
(1)為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,須做
 
試驗;
(2)為延長食品保質(zhì)期,有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”(主要成分是活性鐵粉),這里“雙吸劑”所吸收的物質(zhì)指的是
 
 

(3)健康人的體液pH必須維持在一定范圍內(nèi).如果體液pH超越正常范圍,就會導(dǎo)致某些疾病的產(chǎn)生.胃液的pH
 
7(選填“<”、“>”或“=”).人體內(nèi)的二氧化碳排出不暢時,會導(dǎo)致血液pH
 
(選填“升高”或“降低”).
(4)目前,廢舊電池對環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視.為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),許多有識之士正在研究廢舊電池的有效回收再利用技術(shù).圖為普通電池(鋅錳電池)示意圖,請你根據(jù)圖示分析:將回收的廢舊電池進行分離,可以得到的單質(zhì)有
 
,氧化物有
 
,鹽有
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是我們常用的幾種分離混合物的方法:
A、過濾       B蒸餾       C蒸發(fā)結(jié)晶   D降溫結(jié)晶
(1)水和酒精
 

(2)硝酸鉀和氯化鈉
 

(3)粗鹽(除泥沙)
 

(4)海水曬鹽
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某教師向同學(xué)們介紹氨氣(NH3)是一種具有還原性的氣體,做了如下試驗,裝置圖如圖:將氨氣通入裝有黑色粉末y的玻璃管A中,加熱,當(dāng)黑色粉末全部轉(zhuǎn)化為光亮的紅色固體時,U型管B中的白色固體變?yōu)樗{色Z,同時集氣瓶C中收集到一種無色的氣態(tài)單質(zhì)X.

(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式x
 
  y
 
   z
 

(2)請寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)B裝置在設(shè)計中的作用是
 

(4)將少量的鎂條與單質(zhì)X在點燃的條件下化合,則單質(zhì)X中元素的化合價由零價變?yōu)樨撊齼r,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題.

(1)依據(jù)圖1回答問題:
①如圖A,將二氧化碳倒入燒杯中的現(xiàn)象是
 
,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 

②如圖B將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的杯中,可以觀察到的現(xiàn)象是:
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)大氣中二氧化碳含量的含量增多,會產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,若繼續(xù)增加二氧化碳的含量,后果不堪設(shè)想.為了緩解,大氣中的CO2含量的增加,以下建議可行的是
 
(填字母)
A.開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃滦湍茉?br />B.禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
C.提倡植樹造林,禁止亂砍濫伐
D.免贈賀卡:雙面使用紙張
(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖2所示的二氧化碳循環(huán)體系.
從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
 
(填字母)
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機
B.二氧化碳與氫氣,在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過程所用的催化劑一定是指二氧化錳.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列元素周期表中一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.
請回答下列問題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)在化學(xué)反應(yīng)中,鋁原子易失去電子形成鋁離子,鋁離子的符號為
 

(3)元素化學(xué)性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的
 
數(shù)關(guān)系密切;
(4)從原子結(jié)構(gòu)方面看:同一周期的元素具有相同的
 
數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系.如圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò). 
(1)圖中M應(yīng)為
 
類物質(zhì).
(2)寫出一種能與鹽酸反應(yīng)的M:
 

(3)鹽酸能與堿反應(yīng)的實質(zhì)是鹽酸中的H+與堿中的
 
(寫離子符號,下同)反應(yīng)生成H2O,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
,也是
 
 反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要比較Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性,我們可以設(shè)計多種方案:
(1)將三種金屬分別放入稀鹽酸中,可以通過
 
比較三種金屬的活動性,但是在實驗過程中需控制一些變量,如
 
;
(2)甲同學(xué)用一種金屬和兩種鹽溶液比較出了三種金屬的活動性,寫出所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)上述兩種方法是否都適合比較Mg、Cu、Ag三種金屬的活動性
 
(填“是”或“否”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案