17.結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:①錐形瓶②長頸漏斗.
(2)請從圖一中選擇合適的裝置在實驗室中制取氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
檢驗該氣體的方法是將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復燃;選擇的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),選擇的收集裝置是C或D,選擇此收集裝置的理由是氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水.
(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應速率.請從圖二中選、螅ㄌ钚蛱枺┤〈鶥中的單孔塞,以達到控制反應速率的目的.

分析 (1)根據(jù)常見儀器的名稱、用途進行分析.
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的反應物、反應條件、生成物寫出化學方程式;根據(jù)氧氣能支持燃燒確定檢驗氧氣的方法即可;根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)氧氣的密度和溶水性選擇收集裝置.
(3)固液常溫型裝置制取氣體控制反應速度時可以通過控制液體滴加速度.

解答 解:(1)圖中①是錐形瓶,②是長頸漏斗.
故答案為:錐形瓶;長頸漏斗.
(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,化學方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;由于氧氣能支持燃燒,故檢驗氧氣的方法可將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復燃;因是固體的加熱反應,所以選擇A作為發(fā)生裝置;氧氣的密度大于空氣的密度,并且不易溶于水,所以可以用向上排空氣法和排水法收集.
故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復燃;A;C或D;氧氣的密度大于空氣的密度,且不易溶于水.
(3)Ⅰ只能隨時添加液體,不能控制反應速率,Ⅱ只能使反應隨開隨停,不能控制反應速率,Ⅲ可以控制稀鹽酸的滴加速度從而控制反應速率.
故答案為:Ⅲ.

點評 此題考查的是氣體的制取原理和裝置的選擇.只要掌握氣體的制取原理,掌握裝置選擇的依據(jù),問題就能迎刃而解.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.用化學用語填空:
(1)空氣中體積含量最多的物質(zhì)N2;
(2)天然氣的主要成分CH4
(3)澄清石灰水中的溶質(zhì)Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某興趣小組活動中,同學們 按圖11裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
[查閱資料]白磷的著火點是40℃,紅磷 的著火點是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的偏磷酸(HPO3).
[交流與討論]白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
[改進與實驗]同學們按改進后的圖12裝置進行實驗,請你幫助他們將下表補充完整.

現(xiàn)象解釋
試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.
b試管中紅磷沒有燃燒.
b試管中紅磷、熱水中白磷都沒有燃燒的原因是①溫度未達到紅磷的著火點,②熱水中的白磷沒有與氧氣(或空氣)接觸.
[反思與評價](1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷擴散,污染環(huán)境和危害人體健康.
(2)小林指出圖2裝置仍有不足之處,并設計了圖3裝置,其中氣球的作用是避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹飛出,造成安全事故.
[拓展與遷移]實驗小結時,小朱說:“待a試管冷卻后,如將試管口緊貼水面(室溫下).并取下橡皮塞,將看到液體進入試管”.這一說法得到大家的一致認同.小晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?大家爭論后,出現(xiàn)兩種預測.甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;乙:不一定接近試管容積的$\frac{1}{5}$.
你贊同的預測是乙  (填“甲”或“乙”),理由是白磷的量不清楚,所以無法確定是否能夠完全消耗氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動.請你參與完成:

【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃.
【交流討論】
(1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比,其優(yōu)點是減少污染(環(huán)保).欲使圖二中的紅磷著火,可將試管從水中取出并擦干后才能對試管加熱;
(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中,使試管罩住白磷(如圖三所示),結果觀察到了“水火相容”的奇觀,則大試管所裝氣體可能是氧氣(空氣).
【綜合應用】“水火不相容”是指水能滅火,其實水有時也可以“生火”,比如鉀遇水會立刻著火,鉀遇水生成H2和KOH,該反應是放熱(填“吸熱”或“放熱”)反應,其反應化學方程式為2K+2H2O═2KOH+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.在剛過去的2010年里,包括四川在內(nèi)的我國西南地區(qū)遭遇歷史罕見的特大旱災,造成數(shù)以十萬計的人畜飲水困難.這次的自然災害又一次讓我們增強了節(jié)約用水的意識.下列做法與節(jié)約用水無關的是(  )
A.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水
B.加大力度開發(fā)利用地下水
C.關停一些污染大、用水量大、產(chǎn)能低的工廠
D.洗衣、洗菜、淘米水用來澆花、拖地、沖廁所

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.寫出化學符號或化學符號所表示的意義:
(1)2個氯原子2Cl;
(2)3OH-3個氫氧根離子;
(3)保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子H2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.用化學用語表示:
2個鈉原子2Na,
三個亞鐵離子3Fe2+;
碳酸根離子CO32-,
4個氯分子4Cl2
負一價的氫氧根$\stackrel{-1}{OH}$,
石灰石CaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列各種現(xiàn)象,都屬于化學變化的一組是(  )
A.食物腐爛、鋼鐵生銹B.汽油揮發(fā)、木炭燃燒
C.水分蒸發(fā)、滴水成冰D.蠟燭熔化、白磷自燃

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.寫出下列化學符號或者符號的含義:
(1)兩個氮原子2N,
(2)氧元素O,
(3)2Mg2+2個鎂離子.

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